摘要目的了解某医学院校预防医学专业学生第二课堂开展情况，探索第二课堂感知对第一课堂和第二课堂成绩的影响。方法自制第二课堂感知调查问卷，问卷涉及组织支持、教师指导、学生参与等方面内容。于2019年8月对某医学院校预防医学系大四全体在校学生利用该问卷展开第二课堂感知问卷调查。同时从该校共青团委处获得学生第二课堂成绩，从该校预防医学系教务科获得学生第一课堂成绩。对第二课堂感知各维度及总分、第二课堂成绩、第一课堂成绩分别做Pearson相关性检验，验证第二课堂感知对第一课堂和第二课堂成绩的影响。采用SPSS 19.0进行正态性检验、卡方检验和相关性分析。结果发放并回收95份有效问卷。经检验发现，学生第二课堂感知总分较高（66.23分），其中教师引导得分最高为73.10分，而学生参与得分最低仅为61.85分。第二课堂感知对第一课堂成绩、第二课堂成绩均有重要影响，尤其表现在组织支持和教师指导方面。结论第二课堂中教师的作用至关重要，同时学生参与度受到学生自身和校方因素影响。应重视第二课堂，需要在组织、教师和学生层面采取有效措施。
