儿童心理健康教育在保健门诊中的应用探究

白娇

摘    要：儿童保健门诊，起初主要负责对儿童进行疫苗的接种，但随着健康教育理念的不断普及，家长对于儿童的生长发育以及健康状况越发重视，对于儿童身心健康发育知识的需求也在不断增加，其工作内容也在不断地随之发展扩大，现在也可通过对儿童的生长发育等健康状况进行初步评估，采取针对性的措施改善儿童的生长发育状态，对于健康的儿童保健促发育，对于生长发育存在畸形偏离或是潜在疾病的儿童及时加以矫正，同时也可向儿童家长普及科学的喂养指导等健康知识，以提高家长对儿童身心健康发育的认知，以此减少儿童的生病情况，促进儿童的健康成长。

关键词：儿童心理；健康教育；保健门诊

目的 研究分析儿童心理健康教育在保健门诊中的应用效果。方法 选取于2019年6月～2021年1月本院收治的96例保健门诊儿童为研究对象，随机将所有儿童均分为对照组和观察组，每组各48例，分别采用常规护理干预以及心理健康教育护理干预，对比两组儿童护理前后生长发育情况、心理健康水平、护理依从性以及儿童家长焦虑程度、对儿童身心健康发育的认知程度，行t检验，对比两组护理满意度，行x2检验。结果 护理前，两组儿童生长发育情况、心理健康水平、儿童家长焦虑程度以及对儿童身心健康发育的认知程度均无明显差异（P>0.05）；护理后，观察组儿童生长发育情况、儿童家长对儿童身心健康发育的认知程度均显著高于对照组，心理健康水平评分、焦虑程度显著低于对照组（P<0.05），观察组儿童护理依从性显著高于对照组儿童（P<0.05），且观察组儿童家长总体护理满意度显著高于对照组儿童家长（P<0.05）。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取于2019年6月～2021年1月本院收治的96例保健门诊儿童为研究对象，采用随机数字表法将所有儿童分为对照组和观察组，每组各48例。对照组男女比例27∶21，年龄3～8岁，平均年龄5.21±1.05岁，观察组男女比例25∶23，年龄3～8岁，平均年龄5.34±1.12岁，对两组儿童一般资料进行分析，资料显示无显著差异（P>0.05），有可比性。本研究经医院伦理会审批通过，所有儿童及其家长对本次研究内容全部知情，且自愿签订知情同意书。

1.2 方法

对照组采用常规保健门诊护理干预，即常规评估儿童的身心发展状况，针对儿童的身心发展不同取长补短，向其家长阐明日常生活中的注意事项，通过与家长的沟通了解其在日常生活中对于儿童的教育方式，并针对其中的不当之处提出指导建议等。

观察组儿童在常规保健门诊护理干预的基础上强化儿童心理健康教育，具体内容如下：(1)对于儿童的心理健康教育。儿童好玩是天性使然，逆势而为很容易招致儿童的反感，成效往往也是事倍功半，因此，在对儿童进行心理健康教育时，应当从儿童的角度出发，从儿童感兴趣的事物着手，如动画片的角色、玩具等，先拉近彼此之间的关系，获取儿童的信任。并且，儿童的学习模仿能力很强，但理解能力会稍弱，纯文字或者说教式的心理健康教育效果通常较差，故可采用绘本、儿歌或者情景体验的方式提高儿童的学习兴趣以及理解能力，促进对于知识的接纳与消化，也可划分小组，通过儿童饭前洗手、早晚刷牙等自觉健康行为作为比较依据，引导儿童把健康教育知识运用到实际生活中，用儿童的好胜心提高其护理依从性。(2)对于家长的心理健康教育。家长是儿童心理健康教育的主要引导者，家长的一言一行都在影响着儿童的心理健康状态。应当率先对家长进行健康知识普及，包括儿童各阶段、各季节的易患病、患病原因、预防措施以及应对措施、儿童的常规心理状态、儿童表征行为的潜在意义、科学教育儿童的方式等，提高家长对于儿童心理健康教育的知识储备，以至于在遇到相应的情况时可更加得心应手的沉着应对。

1.3 统计学方法

使用SPSS 20.0软件对数据进行统计学分析，使用±s表示正态计量资料，t检验，使用%表示计数资料，x2检验，P<0.05表示数据差异有统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组儿童护理前后生长发育情况

护理前，两组儿童身高、体质量无明显差异（P>0.0 5）；护理后，两组儿童身高、体质量均有明显增长，且观察组儿童增长幅度较对照组儿童更大（P<0.05）。如表1。

注：*P<0.05，与护理前相比

表1 两组儿童护理前后生长发育情况比较（s)

2.2 对比两组儿童心理健康水平以及护理依从性

护理前，两组儿童心理健康水平评分无明显差异（P>0.05）；护理后，两组儿童心理健康水平评分均有显著降低，且观察组评分显著优于对照组（P<0.05），观察组儿童护理依从性评分明显高于对照组儿童（P<0.05）。如表2。

注：*P<0.05，与护理前相比

表2 两组儿童心理健康水平以及护理依从性比较（±s)

3 讨论

本研究中，在保健门诊中应用儿童心理健康教育，可有效提高儿童的心理健康水平，儿童护理依从性更好，有利于促进儿童生长发育，同时，也有利于缓解儿童家长的焦虑程度，增长儿童家长对儿童身心健康发育的认知，提高其护理满意度。

参考文献

[1]崔俊华.健康教育在儿童保健门诊中的应用效果及护理[J].心电图杂志（电子版）.2019,(2).166-167.