共情护理在角膜塑形镜患者中的应用

宋欣

摘要：目的：探析共情护理在角膜塑形镜患者中的应用。方法：选取我院接收的角膜塑形镜患者 196 例为研究资料，依照均等、随机的方式将其分为研究组和对照组两组，每组98 例。予对照组常规方法护理，研究组共情护理，比较观察经不同护理干预后 患者的配合度及不良情绪改善情况。结果：对照组患者的护理配合度显著低于研究组（P＜0.05）；干预后，研究组患者的 SDS 评分和 SAS 评分情况均低于对照组（P＜0.05）。结论：对角膜塑形镜患者行共情护理干预，既能使治疗配合度提升，又能使患者的不良情绪得到改善，达到延缓近视的效果。

关键词：角膜塑形患者；共情护理；治疗配合度

角膜塑形镜是眼科医院主要科室之一，收治的主要是8岁至18岁近视患儿，因护士人员有限，每周学习佩戴塑形镜患者较多，导致护士工作繁忙，无法做到面面俱到。当患者感觉被忽略时，易出现焦虑烦躁等不良情绪，影响佩戴效果。基于此，除了予相关的临床治疗外，相应的护理干预也是很有必要。本研究以我院收治的角膜塑形镜患者196例为例，探究予共情护理后，其治疗配合度，不良情绪改善情况。相关报道如下：

1 资料与方法

1.1 基本资料

选取 2021 年 7 月- 12月我院接收的角膜塑形镜患者196 例为研究资料。纳入标准：验配年龄符合；无角膜塑形镜佩戴史；眼部检查合格，无全身疾病史。依照均等、随机的方式分为对照组（n=98）与研究组 （n=98）两组。对照组中，男59 例，女 39 例；年龄 11-17岁（14.3 ±3.1）岁；研究组中，男 57 例，女 41 例；年龄 10-16岁（13.2±3.2）岁；把研究组和对照组患者的基本资料相比（P＞0.05），数据存在比较性。

1.2 方法

1.2.1对照组常规方法护理，患者拿到镜片后，护士简单告知患者良好的配合度对佩戴塑形镜的重要性。

1.2.2在常规护理的基础上，予研究组共情护理

1.2.2.1善于倾听  护士通过与患者加强交流，耐心倾听。同时，通过点头或眼神等动作向患者表达自己理解的信号，从而提高临床护理配合度。

1.2.2.2换位思考  护士要时刻站在患者的角度思考问题，了解其内心真实状态，尽可能满足患者的需求。提升治疗的依从性。

1.2.2.3信息整理和反馈  护士与患者交流、换位思考过程中，要不断梳理患者信息，感知其心理状态，并结合自身经验判断患者的心理特点，及时解答并主动讲解佩戴角膜塑形镜的相关知识，包括佩戴时的配合及注意事项，常见的镜片移位处理及镜片护理等。同时对患者进行适当引导，舒缓负面情绪，提供针对性帮助，从而提高其依从性和配合度，增加医患的信任度。

1.3 观察指标

选用我院自制护理配合度量表，项目包括：用药方法、心理控制、配合操作等，百分制，大于80分表示完全依从，大于 60 分表示部分依从，小于 60 分表示不依从。

采用 SDS评分和 SAS评分对患者焦虑情况进行评定，评分越高说明患者的焦虑情况越严重。

1.4 统计学分析 采用 SPSS23.0 软件统计工具，对研究数据进行处理。 计量数

据以（x±s）形式表示，对比行 t 检验；计数数据以百分比形式表示，对比行 X²检验。统计结果显示 P＜0.05 ，数据间存在差异性。

2 结果

2.1 对比患者配合度

77.55%是对照组患者配合度，93.88%是研究组患者配合度，经比较，研究组高于对照组（P＜0.05）。数据比较详情如表 1 见。

 

组别完全配合 部分配合 不配合 患者配合

 

对照组       43         33       22      76（77.55）

（n=96）

研究组       53         39        6        92（93.88）

（n=96）

             X²  5.352

P 值                        0.021

2.2 对比干预前后患者的 SDS 评分和 SAS 评分情况（x±s）

干预前，两组间数据比较无差异性（P＞0.05）；干预后，研究组低于对照组（P＜0.05）。数据比较详情如表 2 见。

        

组别         SDS 评分 SAS 评分

 

干预前      干预后      干预前     干预后

对照组48.67±     45.53±      50.92±   49.3±             （n=96）5.75       5.73         6.56       6.18

研究组49.52±     40.80±      51.92±    44.83±

（n=96） 5.47       5.13         6.56       5.30

T 值0.672      4.261        0.757      3.812

P 值0.503      0.001        0.457      0.001

3. 讨论

角膜塑形镜是近视防控的重要手段之一，通过佩戴角膜塑形镜可暂时降低近视度数，提高裸眼视力，有效控制及延缓近视的发展[1]。因患者大多是学龄儿童，配合及理解能力较差，加之护士人员有限，无法做到对每位患者及时护理，易出现恐惧、烦躁等负性情绪，使患者的配合度欠缺。针对此情况，及时予相关的护理干预是非常有必要的[2-3]。

共情护理是以“患者为中心”的护理原则。通过共情护理的实施，可减轻患者心理压力，改善不良情绪，让患者感受到来自医护人员的关怀，从而建立良好的患者关系[4]。

综上所述，对角膜塑形镜患者应用共情护理效果较好，可改善患者不良情绪，提升治疗的配合度。

参考文献：

[1]郑小薇,黄瑞珠,陈萍珊 角膜塑形术治疗青少年近视的远期疗效观察[J] . 华南预防医学, 2005 ,31 (4) :53-54

[2][2]张宏艳 青少年近视角膜塑形术后眼轴动态分析[J] . 医药前沿, 2018 ,8 (6) :112-113

[3]陈震 角膜塑形术对青少年近视发展的控制作用分析[J] . 家有孕宝, 2021 ,3 (17) :166

[4]曾瑛,石浔,胡爱梅 现代角膜塑形技术控制近视临床效果分析 [J]. 江西医药, 2011 ,46 (5) :448-449