探究计划护理教学在心内科临床教学应用及效果

高杰 李珊

【摘要】目的：论制定护理教学计划的计划教学模式应用于临床教学的重要性。方法：以随机抽取2020年5月至2021年3月来我科室实习28名护理实习生作为研究对象，随机排列分为对比观察两组，人均为14人一组，其中对比组采用常规教学模式，观察组增加一系列护理教学计划课程，并对其进行考核。结果：观察组14名护理实习生在毕业考核中成绩优异，P<0.05通过实验比护理实习生对知识的掌握及对带教老师的满意度高于对照组。结论：制定护理教学计划及考核应用于临床护理带教工作中，值得推广。

【关键词】心内科护理教学，实习生

统计2020年5月至2021年3月在我科室实习的护理学生共有28人，为本科及大专实习生。我院针对实际情况，结合医院的教学安排进行合理分配，计划教学，加强书本知识与临床实际的有机结合。在临床带教方面，制定实习生教学计划。严格对护理实习生管理，防范护理差错。由带教小组成员监督，落实实习生管理规定如：请假制度、考勤制度、实习护士职责，对学生进行规范、系统的管理。统计全年实习生无任何护理差错事故发生，未出现违反纪律情况。

1. 资料与方法

1. 1. 一般资料

抽取2020年5月至2021年3月来我院实习28名护理实习生作为研究对象，随机排列分为对比观察两组，人均为14人一组，其中观察组：男生7名；女生7名；年龄为20~24岁，平均年龄为21岁。对比组：男生7名；女生7名；年龄为19~23岁，平均年龄为20岁。两组数据具有可比性。

1. 2. 方法

对比组采用常规教学模式。观察组增加系列护理教学计划课程进一步完善了详细切实的入科教育，包括科室基本情况介绍、科室各项规章制度、护理核心制度、教学工作开展情况。并进行了专科知识小讲课每月4次，每月2次教学查房，实习生为主，带教老师指导为辅，多形式、多疾病的进行系统教与学。并制定教学考核计划。完善教学评价与分析，每批次学生实习结束时进行一次教学评价分析并阶段性考核，内容包括：阶段学习中取得的成绩、存在的问题分析改进措施，以便于下阶段教学工作开展。采取一对一带教方式，对实习生的基本技能进行专人指导。使实习同学能够掌握基础护理内容如：病人出入院护理、生命体征的评估、晨晚间护理、饮食与营养、静脉输液技术、无菌操作规程等。

1. 3. 观察指标

对两组护理实习生进行考核及对带教老师的满意度情况进行比对。

1.4统计学分析

选择统计学软件SPSS17.0完成28名护理实习生考核资料进行处理分析，采用（x±s）表示一般资料、临床指标，以t检验；采用n及%表示满意程度，予以X²检验，组间进行比较，P<0.05,说明在统计学中可以有效提升分析意义。

2. 结果

观察组14名护理实习生在毕业考核中成绩优异，P<0.05通过实验比护理实习生对知识的掌握及对带教老师的满意度高于对照组。

3. 讨论

实习结束后，根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试等。对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，并诚恳地指出不足。为了不断提高教学质量，护理部不定期组织由护士长、带教老师、实习学生参加的教学会议，对之前的教学工作进行分析、总结，找出教学工作中存在的不足，同时针对不足之处提出改进措施。我们也认真听取实习同学针对带教工作提出的建议，不断改进教学方式，提高教学质量。我们会认真总结带教经验并应用到下一届的带教工作中，在加强对学生专业知识培训的同时，不断高学生的综合素质，为社会培养出优秀的人才。

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