牙齿矫正在成人中的心理特点及护理体会

李盼盼 刘利娜 沈璇 孙超 鱼敏

【摘要】目的 研究牙齿矫正在成人中的心理特点及护理体会。方法 选取70例牙齿矫正患者作为研究对象，所有患者均于本院2018.6~2019.4内收治，按抽签法分为常规组（予以一般护理）与研究组（予以心理护理），每组各35例，分析两组心理变化及满意度。结果 护理前两组心理特点变化无差异（P＞0.05），护理后观察组心理特点显著优于常规组（P＜0.05），观察组满意度（97.14%），显著高于常规组（82.86%）（P＜0.05）。结论 牙齿矫正患者心理状态较差，因此予以心理护理可改善其心理状态，缓解其负面情绪，且大幅度提高其满意度，可在临床普及。

【关键词】牙齿矫正；成人；心理特点；心理护理

牙齿畸形是常见口腔疾病之一，整个矫正期间具有复杂性及长期性等特点。牙齿矫正波及的部位较多，如牙弓、牙齿、颌骨及周围软组织等，需做好各个部位整体的协调处理。牙齿矫正治疗的最终效果与患者自身心理状态有直接关系，心理状态好坏直接影响患者矫正最终效果^[1]。因此，若想确保矫正治疗达到理想结果，不仅需最好专业化的协调处理，还需对患者进行心理护理干预措施^[2]。鉴于此，本文选取70例牙齿矫正患者予以心理护理作出下述探讨，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取70例牙齿矫正患者作为研究对象，所有患者均于本院2018.6~2019.4内收治，按抽签法分为常规组与研究组，均经伦理委员会批准，每组各35例，常规组中男19例，女16例，年龄20~36岁，年龄差（24.32±2.65）岁，研究组中男21例，女14例，年龄19~35岁，年龄差（24.27±2.46）岁，均自愿参与并签字，两组基线资料基本相同，可展开对比（P＞0.05）。

1.2 方法

两组均实施直丝弓固定矫治术，予以活动或固定保持。常规组予以一般护理，主要有制订治疗方案、健康教育宣教、告知其矫正所需时间与矫正期间疼痛情况，告知其矫治期间相关注意事项与自我保健意识。观察组予以心理护理，具体包括：（1）初诊患者入院时了解患者矫正动机与期望值，是要求美观还是强调口腔功能；（2）为患者创造轻松舒适的就诊环境，在矫正过程播放轻音乐或与其沟通交流，缓解患者焦虑不安心理及分散其对矫正过程的过度注意力；（3）在矫正维持阶段，对外形美观有较高要求的患者可提议在白天使用透明保持器，夜间则使用传统牙齿保持器，以确保矫正稳定性；（4）告知患者矫正相关知识、矫正方法及护理方案，促使其深入了解对自身牙齿矫正相关内容，为其介绍成功案例矫正前后照片，对其提出的疑虑耐心且详细地作出解答，协助其克服急切、畏惧心理，提高矫正信心，以达到理想预期；（5）对患者提出的疼痛感受耐心倾听，认知仔细为其讲解矫正治疗过程、方式及运作原理，加深其认知程度，消除其疑虑心理，与患者进行有效沟通，获得其信任；（6）在患者矫正前三个月与患者维持有效联系，便于及时了解患者心理状态与主观感受，时刻对患者进行心理疏导与指导。

1.3 观察指标

（1）观察两组护理前后心理特点变化，包括怕痛、怕被取笑、担心复发。

（2）观察两组满意度，采用本文自制满意度调查表，总分100分，＞90分为满意，60~90分为较为满意，＜60分为不满意。总满意率=（满意+较为满意）/总例数×100%

1.4 统计学处理

采用SPSS19.0统计软件对所得数据进行分析处理，计数资料采用百分比表示，χ²检验，计量资料用（ ±s）表示，t检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组护理前后心理特点变化对比

护理前两组心理特点变化无差异（P＞0.05），护理后观察组心理特点显著优于常规组（P＜0.05）。见表1。

表1 护理前后心理特点变化（n=35，%）

组别	怕痛		怕被取笑		担心复发
	护理前	护理后	护理前	护理后	护理前	护理后
常规组	32（91.43）	6（17.14）	32（91.43）	5（14.29）	33（94.29）	7（20.00）
观察组	31（88.57）	1（2.86）	33（94.29）	0（0.00）	31（88.57）	1（2.86）
х2	0.159	3.968	0.215	5.385	0.729	5.081
P	0.690	0.046	0.643	0.020	0.393	0.024

2.2 两组满意度对比

观察组满意度（97.14%），显著高于常规组（82.86%）（P＜0.05）。见表2。

表2两组满意度对比（n=35，%）

组别	满意	较为满意	不满意	总满意率
常规组	15（42.86）	14（40.00）	6（17.14）	29（82.86）
观察组	19（54.29）	15（42.86）	1（2.86）	34（97.14）
х2	-	-	-	3.968
P	-	-	-	0.046

3 讨论

口腔正畸学其所涉及的范围是畸形病因体制、诊断、防预及治疗。与其它牙病治疗相比，正畸有更高的医疗要求，因此患者因生活环境不同，所产生的心理状态也各不相同，而负性心理状态会直接影响患者矫正最终结果，反之合理科学的心理护理措施，不仅可达到预期治疗效果，且可明显提高患者满意度^[3]。

经本文研究显示，护理前两组心理特点变化无差异（P＞0.05），护理后观察组心理特点显著优于常规组（P＜0.05），观察组满意度显著高于常规组，结果证实对患者采取心理护理措施后，其不良心理得到有效改善，且增加医护患之间互动性^[4]。牙齿矫正过程较为漫长，治疗过程中需要医护与患者共同合作，医护人员需根据患者在就诊过程中产生的各种心理情绪，如怕痛、怕取笑及担心反复等，予以针对性的良好心理疏导，促使其积极主动配合治疗，有效的沟通是医护患见和谐关系的根本、同时应遵循患者合理需求，使其保持愉悦、积极的心态完成治疗^[5]。

综上所述，牙齿矫正患者因各种因素导致心理问题较多，因此给予可缓解其不良心理，同时增加医护患三方关系的有效互动，使患者大幅度提高满意度，值得普及借鉴。

参考文献

[1]李琳,王桂子,纪飞.不同年龄段患者口腔正畸的护理分析[J].中国美容医学,2016,25(11):113-115.

[2]张安翔,刘漫丽,郑英成, 等.正畸护患沟通技巧[J].国际口腔医学杂志,2016,43(6):739-742.

[3]程丹.口腔门诊正畸青少年患者的心理状况影响因素及护理干预效果[J].国际护理学杂志,2020,39(18):3337-3339.

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