借鉴国外科技教育经验发展青少年科普事业

胡磊 李本森 杨丽萍

摘要：国外存在一些优秀的科技教育发展经验值得我们参考，本文就对西方国家青少年科普工作的做法进行了一些总结，并分析了我国现阶段青少年科普工作确实存在的问题，最后借鉴国外科技教育经验为我国青少年科普工作的开展提出了有建设性的建议。

关键词：科技教育；国外经验；青少年科普

随着我国对教育事业的关注提升，也取得了一些突破性进步，但在科技教育方面，我国仍然有些不足，重视程度低于西方国家，尤其是在青少年科普事业上，更是需要向国外学习，借鉴优秀经验，促进本国的科技教育发展。

一、我国青少年科普工作存在的问题

（一）科普形式缺乏吸引力

我国的科技教育往往更加侧重于科学知识的训练和普及，对于科学教育所需要的科学方法和科学思维方面的教育形式十分欠缺。科普的形式不仅仅是传播科技知识，这其中也包括了对青少年思维的培养，尤其是引起他们对科技的兴趣，但单调的没有创造力的科普形式往往不能吸引青少年的注意力，最终只能是流于形式，收效甚微。

（二）对素质教育的片面理解

我国素质教育的盛行当然也包括了科技层面，但实际上，大多数学校以及家长仍然没有完全摆脱以往万般皆下品，惟有读书高的思维怪圈，我们开始注重德育，重视文化课以外的课程，但实际上，并没有让学生朝着自己想要的方向自由发展，青少年仍然背负着很多人的期望前行，目标的高度决定了他们的不轻松，素质教育的推行也只是缓解了压力，因此，青少年的注意力都集中在学习上面，对于科技教育并没有什么精力可以投入了，甚至有部分的家长反对孩子参与这样的科普活动^[1]。

（三）校内、校外不衔接

科技教育是需要校内校外甚至整个社会一起努力的，但事实上我国的校园内部的科技教育与校园之外的科技教育几乎出现了断层，在校园内进行科普，力度不强，方式单调不说，更是让学生当成了学习生活的调剂品，没有应有的重视，校园之外的活动也有，一些科技比赛拿奖之后，与校园内部的联系几只剩下一个炫耀的机会了，再进一步让校内校外科技教育衔接在一起的举措几乎没有，学生没能体验全部的影响，对科技的热情到了一个临界点就不得不因为没有释放途径退回去了。

（四）科技教育工作者工作进展不顺

作为科技教育工作者，在工作过程中并没有得到应有的重视，科技教育工作者听起来再怎么高大上，在进行青少年科普工作的时候，给人的第一感觉都是不怎么接地气的，对于家长来说，他们不能理解科普工作的意义，更不明白科技知识的重要性，甚至还存在一部分家长非常厌恶科技工作者，因为对于他们来说，科技工作者在进行青少科普工作，就是在将自己的孩子从原本的读书高考上大学的光明大道隐去了一个看不到好处，不知道会有怎样未来的荆棘丛，因此，这部分家长对于科技工作者是避而远之的，其余家长也是不愿意自己的孩子与科技工作者多接触的，这就导致科技工作者的科普工作十分不顺利，毕竟青少年还没有独立，仍然还是要服从于家长的意志，而真正开明且见识长远的家长还是少数^[2]。

（五）青少年科技辅导队伍建设力度不够

青少年所掌握的科技知识是需要有人教导的，但现如今的青少年辅导力度还不怎么强，尤其是辅导队伍的建设方面，缺乏完善的管理机制，没有很好的辅导方法，队伍里面的辅导教师能力也总是存在各种各样的欠缺，要么是自身知识掌握不扎实，要么是教导学生的水平不高，这些缺点进一步阻碍了青少年科普事业的发展。

二、西方国家青少年科普工作形式及典型做法

（一）组织丰富多彩的青少年科技活动

国外通过各种各样的形式组织开展丰富多彩的青少年科技活动，比如：科普讲座，研究人员到学校指导，科技竞赛，科学研究活动等形式。通过这些活动形式，培养青少年对于科学的兴趣以及进行知识方面的普及，提升学生的能力。这些活动的存在使得西方国家的科技氛围浓厚，青少年在这样的环境下也更加重视科技，自身还有机会通过各种各样的途径进行学习甚至是实践操作，这对于他们能力的提升是十分有利的。

（二）利用媒体传播

互联网，电视，广播，报纸等媒体的影响力度是不容忽视的。西方国家的科技论坛，优秀的科普节目，还有专门的科技报纸，这些方式都值得我们借鉴。不仅仅是借鉴他们的形式，也是要达到科普的力度，事实上这样的形式我们国家也有，只是论坛上所聚集的只是一些科技爱好者，科普节目收视率也不高，真正能引起青少年兴趣的好的节目凤毛麟角^[3]。

三、国外青少年科普工作对我们的启示

首先，最需要我们学习的就是国外对于科技教育的重视，这一点我们国家落实得可以说是比较糟糕的，尤其是在那些经济发展比较落后的地区，人们的思想境界达不到，对于科技教育事业的发展是一个阻碍，因此，扭转大众对于科技的态度迫在眉睫，促使科普工作能够产生效果。其次，我们要丰富科普的形式，科普工作真的能够引起青少年的热爱，自愿了解更多的科技知识，促进科技教育的发展，推动青少年科普事业更进一步。再次，我们需要继续加强素质教育，让家长、学生都可以摒弃读书好才有出息的想法，给予青少年更多的自由，发展他们的个性，如果他们有着更加有意义的理想和目标，请千万不要急着批判，试着让他们可以走一走自己想走的路。最后，是青少年科普事业的队伍建设需要加强，无论是完善管理机制，提高工作能力还是提高他们的地位，都要一步步进行落实，确保科技工作者权益的同时，加强队伍建设，促进青少年科普事业的蓬勃发展

^[4]。

四、结束语

以史为鉴，从过往的青少年科普工作中吸取教训，借鉴优秀做法，无论是本国的还是国外的，能够作为参考就要虚心采用，结合各个省市的实际发展情况，采取更加有效的举措促进我国青少年科普事业的发展^[5]。

参考文献

[1]李宏.国外科技博物馆教育理论和方法在我国"馆校结合"中的启示与应用[J].赤子,2019,(20):166.

[2]刘俊娉.从国外案例看科技场馆教育与学校教育的有效结合[J].时代教育,2018,(9):201.

[3]王少.中外科技伦理法规政策比较研究[J].兰州学刊,2020,(7):24-33.

[4]崔晓彤.青少年科普教育存在的问题及对策[J].科技风,2020,(25):185-186.

[5]郑坚.青少年科普教育活动的创新路径探索[J].产业与科技论坛,2020,19(13):279-280.