高中英语学习中语感的养成

胡雨童

关键词：高中英语；学习；语感；养成

前言语感的培养是高中英语学习中的热门话题，对于英语学习活动的开展具有重要的促进作用，语言的培养具有一定的特点，对于后续的学习具有非常深远的影响，这不仅表现在高中阶段的英语学习中，在大学的英语学习中，也具有重要价值，起着承上启下的作用。

一、高中英语语感的培养特点分析

1、复杂性特征语感的培养是一个非常复杂的内容，语言是基于英语知识熟悉后的一种无意识行为，具体表现为英语问题的猜测以及英语的主观感受，这对于高中生而言，难度非常高。语感的培养最终是要应用在后续的英语学习中，从学习到语感的转化，是一个长期、复杂的过程。

2、长期性特征英语语感的培养需要长期方可完成，需要投入一定的时间和精力，要通过对英语语言知识点的积累才能实现，从语感的培养，到语感的应用，也需要长期的时间。也就是说，从拥有语感，到应用语感，还需要一个长期的过程。

3、深远的影响培养语感的最大优势，就是不仅对我们高中阶段的英语学习有益，对于后续的学习也有积极的影响。语感的积极影响不是单一表现在英语水平上，对于自身语言学习能力意识的培养也非常重要，具备了语感之后，语言认知能力、理解水平都会得到相应的提升。因此，在高中阶段，我们不仅要关注英语基础知识的学习，还要关注语感的养成。

二、高中英语学习中语感的养成策略

1、强化英语阅读的训练语言的锻炼需要利用大量的实践来完成，在高中英语学习中，我们要强化阅读训练，在高考中，阅读的比例也是最高的，在题型上，主要为逻辑选择题，正确就可以得分，错误不得分，不会像作文一样，受到评卷老师的主观影响。在阅读训练上，包括“精”、“泛”两个标准。精强调阅读训练的针对性，要求我们逐字逐句的来阅读、理解，把握其中的语言规律。泛是精的重要辅助，在英语阅读训练中，不仅要注重专门板块练习，还要广泛涉猎相关的知识，拓展自身的眼界，对阅读内容产生深刻的感性认知，通过“精”、“泛”之间的有机整合，提高自身的语感。

2、注重听力与朗读背诵训练除了阅读、作文之外，听力在高中英语学习中的重要性也是不言而喻的，语感的提高，与听力息息相关，听力的完成过程，正是英语到汉语的转化过程，如果我们缺乏语感与逻辑，就无法对听力内容产生深刻的认知与理解。在这一方面，我们要注重听力、朗读的训练，多读、多背，英语语言学习的目的便是为了输出，学习语言，并不是为了应付高考，而是要更好的进行语言交流。在英语学习活动中，我们要养成记笔记、多练习的好习惯。

3、语感的培养要坚持不懈要培养语感，我们必须要意识到语感培养的艰巨性、长期性，语感的培养仅凭一时的兴趣是远远不够的，需要长期坚持，才能达到理想的效果。因此，我们每一个同学，需要根据自身的学习情况对语感内容作出周期性划分，将其落实至学习活动中，反复练习、积累。英语语感本身就是反复出现的，在具体的培养方面，需要将其渗透至单词、语法、写作、阅读方面，通过周期性的训练方式养成良好的语感。

4、提高英语学习的实践内容在语感的培养中，实践是一个重要的环节和内容，因此，在日常学习中，我们要适当增加实践内容，将自己在课堂中的所学应用到实践交流环节，在课堂时间，主动开口与其他同学表达。在课后，通过互联网与外国友人交谈，积极参与学校组织的英语朗诵比赛、英语角等活动。

5、提高自身的跨文化意识为了灵活应用英语语言，我们还有必要提高自身的跨文化意识，跨文化交际属于双向化的行为与活动，我们需要积极接受国外文化，也需要为外国人介绍自己的文化，由于文化差异因素的影响，遇到外国人要与之交流时，需要考虑很多问题，例如在见面需要打招呼时：作为一个中国人会说：“你吃饭了吗？”英国人见面却会谈天气：“It’safineday,isn’tit?”在学习时，要积极涉猎与之相关的内容，在学习英语的时候，在培养语感的时候，不仅要求深刻掌握本国文化底蕴，而且要求学生对其他国家的文化有所了解，并尊重他国文化。

6、完善语感学习反馈机制反馈机制是学科学习的重要内容，反馈机制即将各类问题搜集起来，进行针对性的分析、处理，并进行全程跟踪，这种跟踪方式能够为英语学习积累经验。因此，在语感的锻炼和培养上，除了要讲求策略与方法之外，还要完善语感的学习与反馈机制，主动与教师、同学进行沟通，解决自己语感学习中的种种困惑，促进自身英语学习水平的提升。结语在高中英语学习中，对于语感的培养至关重要，为了培养语感，有效学习英语语言的应用，需要采用多种手段和途径，以课堂为根本出发点，以实践、课外活动作为补充，注重语言的锻炼，通过反复、长期的训练，英语语感必然能够得到有效的提升。

参考文献：[1]李曼.高中英语教学中如何发挥学生的主体性[J].亚太教育.2015(27)

[2]迟丽娜,闫晓蕾.大学英语教学中“语法”与“语感”的双重建构——交际教学法与语法翻译法的结合[J].长春教育学院学报.2015(10)

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