浅谈内地高校少数民族学生思想政治政治教育

努尔斯曼·木合塔尔

关键词:内地高校少数民族大学生;思想政治教育

作为学生工作第一线的辅导员该如何开展少数民族学生的思想政治教育，还缺乏足够的相关研究。在民族文化和地域文化差异明显的背景下，如何加强高校少数民族学生的管理，使学生尽快适应并融入异地文化，对于其成长成才和构建和谐校园都具有重要意义。内地高校多年来为培养新疆少数民族高层次人才做出重大贡献,但客观地看,在这些高校就读的少数民族学生无论从思想政治标准还是学业水平,都存在明显差距。这一方面是由于少数民族学生自身的固有条件限制;另一方面也是培养高校教育管理的不够到位所致。

一,目前在内地高校少数民族思想政治教育中存在的一些问题

在内地高校少数民族大学生思想政治教育路径跟汉族学生相比，新疆少数民族大学生思想政治教育既有共性又有独特性。忽略了独特性，生搬硬套汉族学生思想政治教育的方式，就有可能得到适得其反的效果。因此，我们如何根据新疆少数民族大学生的特点，如何进行有针对性的并且有效的思想政治教育工作成了目前高校辅导员需要探讨和思考的问题。理论结合实际工作，应该将融合教育、理想信念教育与感恩教育作为少数民族学生思想政治教育的重要内容。

标签化管理，现在一些辅导员会以“求稳怕乱”的态度和“降低标准”“应该照顾”的管理理念，往往是因为辅导员这样的态度让学生有了“应该被照顾”的想法。其次就是缺乏相应知识储备，现在在高校部分辅导员对于新疆的少数民族文化、风俗、环境等缺乏相应的认识和了解，对少数民族学生身心特点缺乏了解。

考入内地高校的新疆少数民族学生人数逐年增加，但是，少数民族学生跟内地汉族学生之间的交往还是不够密切。融合度并不高，不同的地域文化和民族文化使得新疆少数民族学生跟内地学生之间形成了“我们不一样”的想法。相反的，由于相同的文化和语言背景，新疆少数民族学生更容易产生亲密感，从而形成一个小群体。

二,辅导员在少数民族学生思想政治教育中的作用

毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾问题》中指出“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”思想政治素质是不管是学生还是老师，是人类最重要的素质之一，注重高校新疆少数民族学生的爱国主义教育，理想信念教育，帮助他们树立正确的人生观，价值观，世界观是每一位高校辅导员的最基本的责任。

少数民族学生和其他青年一样，有自己的理想，有自己的抱负，积极向上，刻苦努力，渴望自强自立，渴望成才，但是由于少数民族学生受历史发展，民族习俗，文化传统等因素的影响，与汉族学生相比较，少数民族学生民族意识强，聚集性强，依赖性强，针对这些情况，高校辅导员要以社会主义核心价值观为指导，帮助少数民族学生提高思想政治水平。

辅导员作为学生工作的第一线一定要加强不同地域和不同文化背景的学生之间的交流与融合，教育理念上一定要标签化管理，秉持“一视同仁”的原则，通过参加活动，不同民族的同学之间可以实现共同感知，缩短不管是同学跟同学还是老师跟同学之间的心理距离。在活动中促进同学之间的感情，从而淡化“我们不一样”，“少数民族学生群体”等概念，结合自教学目标和优势来开展少数民族学生思想政治教育，全面提高内地高校少数民族学生的思想政治水平。同时也可以更顺利的开展学校的各项工作，起到推动学校团结，和谐，稳定，发展的作用。

三，对进一步做好少数民族学生思想政治教育工作几个看法

1.要想做好少数民族学生思想政治教育就一定要明确的制定

制定《关于进一步加强和改进少数民族学生思想政治教育的实施意见》,少数民族学生思想政治工作装状况关系到未来边疆的稳定，民族团结，和谐发展等方面。随意必须通过扎实思想政治教育工作，增强少数民族学生的责任感和使命感，同时，充分利用内地优质的教育资源，保证专业学习效果。

2．成立少数民族成长辅导室

高校可以成立少数民族学生成长辅导室，整合学校的学习资源和实践平台，保证少数民族学生全方面的发展，比如，针对学习基础薄弱的学生进行一对一的辅导，进行学习策划指导；针对汉语水平较差的学生进行汉语辅导；组织少数民族学生多参加校内外的志愿者服务活动，提升少数民族学生的社会服务能力；鼓励学生多参加各类创业大赛，对学生进行创业意识培养，提升职业竞争能力。

3.提高辅导员自身的思想政治素养

思想政治教育主要内容包括四个方面：思想教育，政治教育，道德教育，心里教育，在这些教育中政治教育处在核心的位置，一直是高校思想政治教育的重点，身处在新时代，辅导员提高自身的思想政治素养和人文修养也非常需要的，高校是以培养具高素质人才为目标，职业素质，特别是职业道德素养和思想政治水平将直接影响其职业工作的成效。而且加强对于学生的道德教育和思想政治教育，引导学生自觉提高思想政治素养和道德修养。

[1]衣长涛,姚程.内地高校少数民族思想政治教育的现实问题与调适建议[J].科教导刊(下旬),2018(05):92-93.

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