医学影像技术专业提升专业服务产业能力建设方案-以曲靖医学高等专科学校为例

黄晓云1史会萍1浦炫1濮宏积1杨粉1崔蕊

（2云南省曲靖市第一人民医院云南曲靖655000）

【中图分类号】R197.3【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2017）09-0288-02

随着社会经济的迅速发展和高等教育大众化进程的不断推进，经济的发展、社会的进步加大了对应用型人才的需要，这对高校提出了新的要求，我校致力于提升专业服务产业能力，为医疗事业单位培养合格的医学影像高级技能型人才，采取了多种措施。

1.适应区域行业发展人才需求，完善人才培养模式

我校医学影像技术专业采取的是“2+1、3+1+1工学交替”的模块化人才培养模式，将教学过程分为：理论教学、实验教学、见习教学、技能培训与竞赛、临床实习、毕业考核六大模块。开展多种形式的院校合作，坚持“产学研”发展思路，深入开展教育教学改革，以学生能力目标培养为方向。在充分调研与深入研究的基础上，适应区域行业发展人才需求，不断完善现有的人才培养模式，以提升人才培养质量为中心，以就业为导向，制定高效务实的人才培养方案[1]。

2.行业发展驱动优化课程体系，持续更新教学资源，深化教学改革，推进核心课程标准化

学校每年开展专业调研，根据人才培养方案，结合学情与教材，根据岗位确定课程内容，层次划分，将现有专业课程分为三个层次。（1）专业基础综合：影像解剖学、医学临床概要、医学影像物理、成像原理、电子学基础；（2）专业核心课程：医学影像检查技术、医学影像设备学、超声诊断学、医学影像诊断学；（3）职业拓展：介入放射学、核医学、专业英语、人际交往与沟通、市场营销。以精品课程建设项目、教改研究项目、教材编写项目为平台，拓展第二课堂与远程教育，根据行业发展与职业岗位技能需要，持续更新教学资源库。深化教学改革，产教融合“合作育人、合作开发课程、合作科研”，在专业（行业）指导下，推进核心课程标准化建设[2]。

3.构建高效管理机制，加强师资队伍建设，提升青年教师业务能力

建设一支品德高尚、热爱医学影像技术教育事业、专业技能过硬的优秀教学团队，制定师资培训计划，选派专任教师参加省培、国培和企业顶岗项目，定期安排教师到医院开展进修培训，通过各种途径参加国内、省、市专业学术交流，拓宽教师专业视野，着重培养青年教师与骨干教师，鼓励教师创新教学方法、开展科学研究，加强对专业负责人、骨干教师、教学名师的培养，为教师的教学与科研提供优质服务，不断促进教学质量提高。

4.加强专业群建设，以人为本，拓宽就业渠道，实现资源共享

医学影像技术专业是一门交叉性、实践性比较强的学科，不但需要医学素养，还与工程类专业联系比较紧密，着眼现代医学体系与未来的发展，将优势资源在医学技术相关专业群中推广运用，拓宽就业渠道，根据市场需要，积极调整办学方向，实现课程资源互补、教学资源共享[3]。

5.加强校内外实践实习基地建设

建立标准化、示范型医学影像实训基地。校内医学影像实训中心初具规模，但由于X线、CT等医学影像设备具有放射源的特殊性，在校内实训教学时多以模拟操作为主，建立标准化医学影像实训基地，在实训基地建设中应增加影像物理、电子学基础、X线主机单元电路、设备检修等实训设备与相关培训。完善实习实训质量保障与监控体系。在附属医院推进院校合作专兼职教师“1+1”师徒型实践技能培训模式，积极参加全国医学影像技术专业实践技能大赛，并实现重大突破，进一步总结经验，争取在省内创先举办省赛在全省起到引领示范作用。

6.借鉴ISO9000体系基本原则，建设公开透明、多样化、综合性的教学评价体系建设

将IOS9000体系引入教学管理中，在八项基本原则基础上完善教学质量监控体系，将以往“大纲式”、“教材式”教育模式转变为以“人才培养目标”、“课程标准”为主线，健全各项规章制度，制定专业实践实训项目技能标准，加强教学过程管理和监督，对各教学环节建立评价机制，通过教师自评、教师评学、学生评教、实训基地评学，毕业跟踪评价、第三方评价、用人单位评价等方式综合考评、及时反馈教学效果，持续改进，更好地为区域医学影像技术行业输送高素质合格人才。

7.提升专业服务产业能力，院校合作共建专业信息服务平台3.0

在原有服务产业能力的基础上，具有临床执业医师资格的专任教师为师生提供医学影像专业知识和科普服务。开展社区医疗服务，结合《中华人民共和国放射性污染防治法》宣传放射防护知识。与昆明医科大学合作，鼓励学生在校完成成人本科课程学习班；开展实习前专业技能培训，学生与教师技能大赛；借助现有PACS模拟平台，可与医院合作，通过2～3年搜集整理数字化临床病例、归类整理，共建医学影像专业微信公众服务平台，搭建电子病案库专题网站；与全国其他医学类高职高专合作，参与全国医学影像技术专业教学资源库建设项目，打造专业服务平台3.0时代。将临床病例与影像图像实现资源共享，供学生、医疗工作者、远程教育、职业培训使用，拓宽实训室的社会服务功能。

【参考文献】

[1]银奕漠，等.走可持续发展道路全力推进民办高职教育科研特色与品牌建谢[J]．科技成果管理与研究，2011，9(5):101-102.

[2]赵向军，等．高职教育发展与社会服务能力建设关系的实践与思考[J]．黄冈职业技术学院学报．2009，8(3):91-92．

[3]张赣宏．提升赢职院校科研和技术服务能力的研究[J]．黑龙江高教研究，2010，6(12):52-53．