扫除力VS7S管理的生活哲学

孔令玲

（浙江宁波东钱湖旅游学校，浙江宁波315121）

中图分类号：G637文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）04-0000-01

摘要：扫除力是日本较为流行的一个名词，在我们的学生的学习和生活里，很多时候教师常抓不懈的常规问题，同时见效甚微的也是扫除力给我们带来的一些问题。笔者从扫除力之于学生的重要性以及所在教育单位相关的管理举措暨7S管理的角度谈谈自己的看法。

关键词：扫除力；7S；生活哲学；管理效率

算来做教师也有几个年头了，自己在变老，学生在成长，每一届的新学生来，基本都要不厌其烦的传达学校的规章制度，基本的行为准则，卫生条例，检查标准等等，每一次，很用心的指导，却总有不尽人意的地方。于是，总是问自己，到底应该怎么做？我们的学生到底缺少什么？

每一次，答案都很模凌两可。

毕竟，成长不是简单的公式和模式。

直到有一天，无意中在一份杂志上看到“扫除力”这个概念。惊觉，其实我们学生需要的就是这种能力，我们需要给我们的学生传输的也是这种能力的理念和对其的培养。

到底我们是否缺失扫除力，先让我们模仿业内广为流行的一个简单测试：暂且放下手头的所有工作，环顾一下你的居室或者寝室；如果你不在居室或者寝室，请回想一下不久前你离开时房间的样子：地板上有没有积满灰尘；座椅上是否有堆积如山的过期杂志或者书本；衣柜里是否凌乱不堪；书包，或者课桌里是不是杂乱无序，是不是当手机响起的时候在自己的包包里一通乱翻，依然找不到你的手机……如果是这样，那么小心了，你的人生可能危机四伏。如果你正处于这其中的所有或者几项，你们很遗憾的告诉你，你也卷入了目前席卷日本的生活哲学——扫除力的缺失当中。

来自日本的一名普通的保洁员舛田光洋通过多年职业生涯的思考与观察而得出了这种生活哲学--扫除力。他总结到：幸福感强的成功人士，往往居家环境十分干净整洁；而不幸的人们，通常生活在凌乱肮脏中。

对照这个实验和这个发现，我仔细的观察过身边的很多人：同事，学生，朋友。我发现不同行业不同年龄和性别的朋友都在潜意识里遵守着这个原则。那些每天以工作为乐趣的人，不但工作上顺风顺水，家庭的和睦也是别人眼羡的。外有稳定顺畅的工作，内有温暖整洁的居家，人生快意之事莫过如此。再来看我们的学生，那些成绩稳定，品德和行为习惯较好的学生，卫生习惯也很好，书桌里课本整齐，宿舍里床铺规整，一切都有条不紊，规整有序。

能拥有较强的扫除力的人，一般而言，生活都很充实，很快乐，也很有规则。由此，扫除力对于一个人的成长至关重要。

基于此。目前，我校正在实行的7S管理模式，便是从不同角度，不同层面培养学生扫除力的最有效策略。

7S是日文SEIRI(整理)、SEITON(整顿)、SEISO(清扫)、SEIKETSU(清洁)、SHITSUKE(素养)、SAFETY(安全)、SAVE(节约)的统称。其中SEIRI(整理)的意思就是区分必需和非必需品，现场不放置非必需品，也就是将混乱的状态收拾成井然有序的状态；整顿就是能在30秒内找到要找的东西，将寻找必需品的时间减少为零；清扫是说将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态；清洁是将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化；管理公开化，透明化；素养说的是对于规定了的事，大家都要认真地遵守执行。其中典型例子就是要求严守标准，强调的是团队精神；安全就是消除工作中的一切不安全因素，杜绝一切不安全现象；节约就是养成节省成本的意识,主动落实到人及物。对照7S的每一项要求其实都是从不同角度和侧面培养学生的扫除力的有力措施。

下面以本校在整顿方面着手，了解下具体的实施细则：

（1）整顿教室

规划设计课桌、讲台、卫生角的位置以及饮水机、电视机、多媒体等物品在教室内的摆放位置，教室内所有设备物品，要求摆放整齐、有条不紊。饮水机四周要保持干净、无水渍。

课桌椅使用：①作业本要放整齐，学习用品要分门别类；②课桌内的书本、作业本要放整齐，学习用品要分门别类；③上课时，桌面上只放本节课相关的书本、文具，不准有其他多余的东西；④人离开教室后，桌面不能放置其他物品，椅子要移到课桌下面。

讲台使用：①讲台桌内多媒体教学设备按学校统一要求放置；②桌面除一个粉笔盒（学校统一定做）、两个黑板擦、一本课堂记录本（内夹水笔一支）、盆景、教师上课用书、用具外不能放置任何其他物品，且物品摆放整齐、美观；③讲台下方的抽屉、储物处内有用的东西需摆放整齐；④讲台桌面左上张贴座位表（座位表为16K纸横打），座位表上注明班干部、各课课代表及是否住校等，在座位表上要粘上透明胶。

卫生角的使用：所有卫生工具一律放在卫生角处，摆放卫生工具的工具箱由学校统一提供，垃圾筒放在角落处。

（2）整顿教室墙壁布置

规划设计教室墙上各栏目的位置与内容，摆放位置要求合理、醒目。

教室内班风标语（前黑板上方、四条柱子上）、班级公约（前门左手墙面）、操行分（后黑板左手、左侧墙面）、布告栏（前黑板右侧墙面）、学习园地（后黑板右边墙面）等的张贴要整齐、美观，力求能营造体现班级、专业特色的教室文化。

班级卫生值日人员安排表、课程表、作息时间表整齐张贴在教室黑板右侧布告栏上。时钟置于后面黑板上方居中，高度高于黑板上沿10cm，奖状置于时钟两侧及上方。

为保障上述活动取得的成果学校还安排专人定期不定期地组织检查，监督落实。

学校从生活区到教学区都贯彻扫除力法则，不仅仅从行为上贯彻，更重要的是引导学生在心理上完成对扫除力的培养，不断的清理自己的思想垃圾，让自己的思想与时俱进，不断净化和完善自己的成长路程。学校专门成立了心理辅导室，由专业的心理教师对学生进行心理方面的咨询和引导。并定期举行心理方面的讲座，比如在某一期的讲座上，心理教师就对如何处理心理垃圾进行专业的指导和引导：自我减压；改变生活方式，不要让压力积起来；学会说“不”，如果你不能够或不想做，学会有效地拒绝他人的请求；说出你的想法；

说出你的感受，解释为什么别人的行为伤害了你，或给你带来了不便，告诉别人你是多么希望他们能够改变；不因过去的失意和失败一味的懊恼，也不为那些没有把握的未来而痴迷妄想。

该举措意在引导学生脚踏实地地从身边的小事做起，在创造整洁舒适的学习、生活环境的过程中，培养学生细心、耐心的习惯，认真踏实的态度及遵循规则的意识。通过严格推行、认真执行、认真考核，让学生获得成就感，增强归属感，使学生的职业素养得到更大的提高。