音乐学院艺术实践周的作用及策略-以中国音乐学院“音乐·艺术·人生”艺术实践周为例

杨帆

摘要：随着我国音乐院校表演专业教学改革的不断深化，专业教学与艺术实践的紧密结合是高校音乐表演专业教学的重要目标和要求。因此，在专业课堂教学的基础上，加入艺术实践这一环节已经成为改变传统单一教学模式的重要举措。近年来各大音乐院校陆续开展艺术实践活动，这一措施的实施，对表演专业学生舞台艺术实践能力的提高收效显著。中国音乐学院多年来一直重视探索艺术实践的新模式，自2010年启动“音乐·艺术·人生”的艺术实践周，积累了许多成功的经验，笔者将对其分析，阐述艺术实践周的作用及策略。

关键词：音乐学院艺术实践周作用策略

马克思说：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”音乐院校的实践包括教学实践、社会实践、艺术实践等手段，现今实践教学在专业教学中的重要性已经得到普遍认识，实践育人的教学理念已经被各方广泛采纳和运用，各种类型的艺术实践教学作为专业课堂教学的延伸，为音乐学院师生提供了广阔、丰富的实践平台。音乐院校教学注重专业理论知识的传授和专业技能的训练，更要强调艺术实践手段的全面化、多样化，促进学生课内与课外、教学与演出、理论与实践的协调发展，切实提高学生专业学习实践的合作能力、运用能力与创新能力。

一、我国音乐学院艺术实践周开展情况概述

艺术实践是学校教学中一项不可或缺的版块，它是音乐院校办学理念和教学成果的展示与检验的平台，也是学生最为期待和喜爱的教学实践活动。我国音乐院校为提升学生的艺术实践能力，培育学生的实践创新意识，在教学改革中结合专业培养要求，并在实践教学中做了各种尝试。具笔者调查了解，我国中央、中国、上海、天津、西安、沈阳、武汉、星海、四川、浙江、哈尔滨十一大音乐学院以及各类艺术院校中的音乐学院、音乐系等都在如火如荼的举办各式各样、各具规模的艺术实践活动。笔者也发现有些高校对音乐艺术实践教学注重不够，教学方式较为单一，音乐艺术实践活动展开信息较为闭塞，忽视艺术实践的重要性。将阻碍学生专业的发展道路，弱化学生的实践能力，致使表演类专业学生舞台心理素质和临场经验的训练积累不足，造成理论素养和表演实践能力的欠缺。所以音乐院校只有提高综合实践能力，才能培养学生树立具备全面综合的艺术素质。

二、中国音乐学院“音乐·艺术·人生”艺术实践周分析

中国音乐学院“音乐·艺术·人生”艺术实践周，自2010年举办至今，一年一届，现已举办第八届。以“音乐·艺术·人生”为主题的艺术实践周活动是中国音乐学院每年的艺术实践教学盛会。此项活动致力于为全校师生提供相互学习和交流的平台，是宣传学校办学理念、展示学校实力、提升学校品牌、弘扬民族文化的一个重要窗口，经过多年发展已经探索出新的艺术实践新模式，成为学院的一张对外宣传的名片和品牌。

（一）艺术实践管理部门、场地情况

中国音乐学院艺术实践处成立于，现任处长：曲学选，学院艺术实践场地有国音堂音乐厅（998个座位）、歌剧厅（320个座位）以及主楼演奏厅、新大楼各式排练厅等，据统计每年各种艺术实践活动达到六百余场（2017年602场）。

（二）艺术实践管理和措施

中国音乐学院一直非常重视实践教学，加大改革力度，创新艺术实践模式。先后出台了有关实践活动管理的意见，加强和规范实践教学和学生的实践活动。学院还建立了一批实践教学基地，并出台了相关的管理规定。为了促进实践教学基地建设和管理的规范化，学院不定期到基地检查，评估实践教学情况。学院按照职业艺术家的成长过程设计了不同阶段的艺术实践环节，形成内容丰富、形式多样的艺术实践体系。[中国音乐学院艺术实践处前任处长宋飞教授在2008年带领中国音乐学院华夏民族乐团一行９４人进行为期两周的全国巡演活动时指出，乐团在在上海、青岛、杭州等６个城市进行艺术实践演出，为市民展示民族音乐的魅力。?]“从人才培养的角度看，职业艺术家的成长过程要经过技术、艺术、风格3个层次的提升。对应这3个层次，学院为学生设计了实验、实训和实习3个不同阶段的艺术实践。实验阶段针对一二年级学生开设，以打基础为主，主要实践方式就是考试考核，目的是让学生掌握基本的表演技能；实训阶段针对二三年级学生开设，组织学生参加校内和校外演出、社区演出等小型演出活动，目的是锻炼学生的艺术表现能力；实习阶段主要针对高年级本科生和研究生，组织他们参加大型巡演活动、出访、比赛、音乐节等，目的是让学生逐渐形成自己的艺术风格。”按照这一思路，学院2006年开始重新修订了培养方案，将艺术实践纳入学分管理，大幅度增加艺术实践所占比重。根据新修订的培养方案，艺术实践已占到总学分的近四分之一。为满足艺术实践改革的需要，学院加大投入，支持各系整合资源，组建团队、搭建平台。除华夏民族乐团外，学校还组建了青年爱乐乐团、青年合唱团、少年弹拨乐团、少年管弦乐团等艺术实践团体，学生艺术实践的足迹遍布许多农村、厂矿、企业、学校和部队。

（三）艺术实践周活动内容：

中国音乐学院每年的艺术实践周有讲座、演出、大师课、硕博论坛、排练观摩等活动，艺术实践周内容丰富、形式多样、安排紧凑、氛围浓厚、成效显著，师生们在艺术实践月中积极参与艺术实践活动，收获颇丰。

1.讲座：策划举办院级和系部级别的通识类讲座、专业性讲座。学院邀请不同领域的领导、专家、教授、学者为师生举办高水平的学术讲座，比如“音乐·艺术·人生”系列名家讲座让学院全体师生领略了艺术家个人的情感体验和艺术经历，其内容汇集政治、文学艺术、传媒、视觉艺术、戏曲艺术等多学科，达到扩展学生的视野，拓宽思维，启迪人生的作用。

2.演出：举办各种专题的专场音乐会、师生音乐会、特色教学展示音乐会等，大大丰富学院师生演出形式，促进学生之间、师生之间、教师之间的交流和学习，激发大家参与艺术实践的积极性。演出实践的广泛开展，让师生在教学、学习上有交流，有碰撞，相互学习、教学相长、共同提高。同时频繁的实践锻炼会迅速增长学生的舞台经验，增强学生的艺术体验，并最终使学生在不断地艺术实践过程中日趋成熟。代表演出活动中“中国民歌知多少”为各地方民歌普及宣传推广研究、收集整理提供平台，专业院校学生也通过音乐会学习了解到各地方民歌种类唱法风格；“歌剧专场汇报”，展示了声歌系学生排练中外经典剧目的教学成果；“优秀校友音乐会”邀请学院毕业的优秀歌唱家为学弟学妹示范演唱，为他们树立专业学习的榜样。

3.大师班：聘请国内外各个领域的歌唱家、演奏家、教育家为学院专业学生上大师课，教授们先进的教学理念、教学要求可为师生提供教学参考和指导。

4.论坛：音乐学系论坛，民族音乐、数字点藏、音乐史学等音乐学论坛，以及各个作曲家的专题论坛。各种学术论坛和教学活动为学生平日单一的专业学习注入活力色彩。积极为音乐表演专业的学生创造学术研究的环境和机会，打下理论研究的基础。

二、艺术实践周开展意义

（一）提升学生的实践能力

大部分的学生在学习过程中，更偏重于理论知识的学习，但是其自身的实践能力却有所欠缺，学生迫切希望可以锻炼自身的艺术实践能力，使自身理论水平和实践能力都能得到均衡发展，而相关艺术活动的开展可以在实践中无意识的提升学生自身的艺术实践能力，增强学生综合素质能力，在根本上提升学生的社会竞争能力。

（二）提高学生的合作能力

音乐表演专业同学平时上台大多为个人独奏、独唱形式，而艺术实践活动可突破传统的专业限制，交叉组合成比如重奏、乐队、合唱等多种艺术形式，呈现各种集体协作的演出节目，这样学生可以建立团队合作意识和能力。

（三）优化学生的创新能力

艺术实践活动的开展都是在不断的完善优化的，学生在构建艺术实践活动的过程中会综合过往参与过的相关舞台实际情况，对其进行完善，创新。学生在构思过程需打破固有的内容模式，推陈出新，排演新颖、创意、独特、创新的实践活动。

艺术实践活动是理论与实践相结合的一个重要过程，是课堂教学延伸及拓展的一个重要空间。艺术实践是进行音乐教育教学的关键，具有其他任何教学形式所不能替代的功能和作用，是提高学生艺术素质，增强艺术实践能力的一个重要环节；同时也是指导学生理论联系实际，培养学生综合素质与创新意识的重要途径。音乐表演专业是一门实践性很强的学科，它需要学生在实践中学习，在实践中总结，在实践中提高。需要学生反复地进行专业技能的训练，而训练的结果又必须通过舞台及其表演形式来检验。音乐院校培养学生艺术实践能力出发，从自我动手能力出发，激发学生在学习过程中的主动性和创造性，使学生在各种艺术实践活动中，通过大量艺术实践活动提高业务水平，使其演出能力在艺术实践过程中能更加充分地得到锻炼与提高，同时使学生在发挥自己主观能动性及创新能力等各个方面上都得到锻炼。

结语：

综上所述，笔者认为艺术实践活动是音乐院校专业教学的重要组成部分，是提高学生专业技能、能力素质的重要途径。同时艺术实践还延伸了课堂教学的内涵，更好地改善了教与学、课内与课外及学生管理的关系，提高了音乐专业教师的参与性和创新能力，促进了教师业务素质的提高和发展。提高高校音乐表演专业学生的艺术实践能力，是当前深入改革的新型教育的核心，拓宽艺术实践的途径则是保证该核心作用得到切实实现的重要工作。音乐表演专业的学生毕业后能否在社会这个大舞台上闪亮登场，往往取决于其在学校学习期间所接受的艺术实践的锻炼陶冶，高校音乐学专业学生的艺术实践能力的优化与提升，对于学生今后的发展有着重要的推动作用，其作为可以衡量学生综合素质能力的有效标杆，对于学生的成长有着积极的影响。

参考文献：

[1]张秀丽.高师音乐院系艺术实践周实效提升策略[J].池州学院学报,2017

[2]马旺华.对高师音乐教育艺术实践途径的实践与思考[J].考试周刊,2007

[3]谭春雪.艺术实践环节的创新性研究——以周口师范学院音乐系“艺术实践周”为例[J].青春岁月,2013

作者姓名：杨帆,民族：拉祜族,出生年月：1985.6.5,学历：硕士,

职称：副教授,籍贯：云南普洱,性别：男,研究方向：钢琴演奏与教学,工作单位：云南艺术学院文华学院音乐系.