教师的职业心理问题与自我调适探析

徐月芳

【摘要】教师是从事教学工作的主体，教师职业素质如何，对教学工作具有十分重要的影响，因而教师必须高度重视自身的职业道德建设，而强化职业心理问题的自我调适则更为重要，但当前一些教师在这方面还存在不足。本文对教师的职业心理问题进行了深入的研究和探讨，重点从当前一些教师的职业心理问题入手，分析了一些教师自身存在的不健康、不科学的职业心理问题，并有针对性的提出了自我调适措施，努力解决教师职业心理问题。

【关键词】教师；职业心理；职业健康；自我调适

【中图分类号】R395【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2018）04-0319-02

随着我国教育事业的快速发展，特别是在党的十九大提出“立德树人”的目标之后，对教师的要求进一步提高，教师必须适应形势发展需要，切实发挥自身的主观能动性，在“立德树人”方面发挥积极作用。尽管从总体上来看，我国绝大多数教师的职业素质较高，职业心理也比较健康，但仍然有一些教师由于种种原因，自身的职业心理出现了问题，在教学过程中不能发挥积极作用，甚至出现了一些不应该出现的问题，需要引起教师的高度重视[1]。在新的历史条件下，广大教师应当确立健康的职业心理，坚持问题导向，针对破解教师职业心理方面出现的一系列问题，采取更加有效措施，强化教师自身的自我调适能力，努力通过健康的、科学的、向上的职业心理开展教学工作，不断提升教学质量和效果。

1.教师的职业心理问题分析

职业心理是人们在职业活动中表现出的认识、情感、意志等相对稳定的心理倾向或个性特征。当前我国绝大多数教师都能够树立健康向上的职业心理，对教育事业的认识水平和认知能力也相对较强，职业适应性相对较高，有力的促进了我国教育事业的发展。但深入分析当前我国一些教师的职业心理，仍然存在一些不足之处，突出表现在三个方面。

一是存在责任不强的问题。当前有一些教师存在着责任意识不强的问题，尽管能够按照教学要求开展工作，但却存在投入精神不够的现象。由于当前很多学生都属于独生子女，由于家庭的影响，他们的自我意识较强，必须通过多元化的教育模式，才能起到很好的作用，但当前一些教师在这方面并没有给予重视，很多时候都只是传授知识，而没有在培养学生综合素质方面下功夫。甚至还有一些教师缺乏对教学工作的深入研究和探索，教学方法比较传统，传道、授业、解惑方面做的不够到位，得过且过的现象仍然存在等等。

二是存在职业倦怠的问题。职业倦怠问题是当前一些教师普遍存在的职业心理问题，由于一些教师不能正确认识教育事业的重要性以及与自身的关系，因而出现了职业倦怠心理，不能将所有的精力和心思用在工作上，工作中不仅责任意识不强，甚至出现了应付的现象。比如个别教师工作态度消极，厌倦教书育人、无故体罚学生的现象仍然有所存在。甚至还有一些教师对学校的规章制度不以为然，迟到、早退的现象也时有发生等等。特别是很多教师认为教育行业不仅累，而且也没有发展前景，因而存在离开教育行业的心理，很多教师报考公务员就是一个典型的案例，表明当前有一部分教师存在着职业倦怠心理，这将不利于教育事业的发展。

三是存在利益至上的问题。教师的职业心理问题，还突出表现为一些教师对经济利益越来越重视，导致出现了一些问题。比如尽管我国严格限制教师办课后班，并且三令五申，但仍然有一些教师为了追求经济利益，对于一些重点问题不在课上进行深入的讲解，而是利用课后时间对学生进行补课，收取补课费，尽管这种现象属于少数，但影响极大，也有很强的危害性，必须认真加以解决。还有一些教师认为工资标准较低，因而在开展教学工作的过程中，不能发挥自己的全部作用，教学方法缺乏创新，教学内容也没有进行有效的拓展，满足于完成课堂教学任务等等，认为发多少多次干多少活，这同样是利益心理在作怪。

2.教师职业心理问题的自我调适措施

随着我国教育改革的不断深化，打造优秀教师队伍越来越受到方方面面的重视。对于广大教师来说，在从事教育工作过程中，如果自身的职业心理出现问题，就会在很大程度上制约自身的职业发展，同时也会对教育工作造成不利影响[2]。尽管教师职业心理问题只是在个别教师身上有所体现，但影响极大，如果不认真加以解决，甚至会对阻碍我国教育事业的可持续发展。这就要求广大教师一定要深刻认识到职业心理的重要性，发挥自身的积极作用，强化自我调适能力，努力使自己形成健康向上的职业心理。

一是树立责任意识。职业心理是教师必须高度重视的问题，特别是由于教育行业的特殊性，教师的职业心理导向至关重要，只有教师树立健康向上的职业心理，才能使其更好的投入到教学工作中去，发挥自身的积极作用，在“立德树人”方面取得良好的成效，这也是对教师从业的基本要求之一。这就需要教师一定要深刻认识到教育事业的重要作用，树立强烈的责任意识，全身心的投入到工作中去。比如我在从事教育工作过程中，将教育工作当成一项事业来对待，不断深入的研究有效的教学方法和教学模式，每当取得一定成效之后，我就会更加充满激情，因为自己切身感受到了自己在教育事业上的投入有了收获。

二是强化职业认同。强化教育事业的职业认同感，是解决教师职业心理问题的重要战略性举措，也是教师培养自身职业素养的重要原则[3]。这就需要广大教师一定要对教育事业有新的认识，特别是在当前国家越来越重视教育事业发展的新形势下，教师队伍建设也同样受到了国家的高度重视，而且在很多方面都在向教育事业和广大教师倾斜。广大教师要深刻认识到，自身所从事的工作，不仅对每个家庭至关重要，而且也关系到我国“人才强国”战略的实施，教师应该树立崇高的情怀，全身心投入到教育工作中，发挥自身的职业导向作用，努力形成健康的职业心理，不断培养自身的职业素质。比如教师应当加大教学研究工作，并且参与各类研讨活动，努力丰富自己的理论知识，并且通过更有效的改革和创新，强化全社会对教师的职业认同等等。

三是改进职业观念。教师是一个崇高的职业。如果从事教育事业，那么就应当更加重视社会效益，不能过于追求经济效益，这就要求教师要不断改进职业观念。教书育人是教育工作者的天职，也是时代赋予教育工作者的使命。从事教育事业，就要树立强烈的奉献精神，不能受市场经济的影响，只有这样，才能使教师更好的投入到工作中去。在教育行业，教师完全可以更好的开展职业规划设计工作，比如通过自身的努力，在教学研究方面有所造诣，不仅会得到社会的认可，而且也能通过自身的影响力推动教育事业发展，并获取一定的经济效益等等。

综上所述，教育工作是一项功在当代、利在千秋的伟大事业，对于广大教师来说，一定要树立强烈的事业心和责任感，通过形成健康向上的职业心理，全身心投入到工作中去。针对当前一些教师在职业心理方面存在的问题，教师应当从落实党的十九大提出的“立德树人”的目标出发，着眼于解决自身职业心理存在的责任不强、职业倦怠以及利益至上的个别倾向性问题，发挥自身的积极作用，重点要在树立责任意识、强化职业认同、改进职业观念等方面下功夫，努力通过不断的自我调适，为我国教育事业可持续发展奉献光和热。

【参考文献】

[1]王小清,李昌连.教师的职业心理问题与自我调适探析[J].铜仁学院学报,2016,18(02):179-182.

[2]王敏.教师职业心理健康研究初探[J].教育探索,2017,(04):120-121.

[3]吴伟强.教师职业心理健康问题探析[J].师资培训研究,2017,(01):50-53.