三峡库区教育与上海浦东教育的差距与策略探微

王荣

关键词：库区教育浦东教育差距策略

今年4月20日——6月20日，根据重庆市万州教师（2008）13号《万州区骨干教师赴沪培训方案》精神，我们万州区46位区级骨干教师赴上海浦东新区进行了为期两个月的学习，经过长达60天的走访交流学习，我们广泛而深刻地了解到三峡库区中小学教育与国际大都市上海教育的差距。在当前立足大重庆，城乡统筹发展的背景下，笔者想借贵刊畅谈库区教育与浦东教育的差距及个人对缩短此差距的思考。

差距一：硬件设施设备亟待完善

我们参观走访了浦东新区城区及农村共10所小学3所中学，发现无论是城市还是农村，从学校校容校貌到设施设备，全都如出一辙：外墙装饰清新漂亮，校园布局整洁小巧，设施设备完善。从校门的装饰到校园内花草、雕塑、橱窗的布局再到室内的全套多媒体设施，虽然风格迥异，却又整齐划一，真正实现了教育资源的公平，实现了现代化小班教学。

据了解，政府在修建和规划学校时，都一把尺子量到底，城乡学校都十分科学地统一规划，统一“着装”，统一按标准配备好设施设备。

策略：

我们三峡库区城市和农村学校在校容校貌、硬件设施上差距大，但当前正在走城乡统筹发展之路，相信实现教育均衡，城乡统筹发展，同步发展指日可待。但要真正实现城乡协调发展、同步发展，我想其前提是当地经济的发展，即物质文化的建设与发展。只有经济发展了，财政富足了，才能完全保障城乡学校统一规划、统一布局与建设。当然，随着近年来移民学校的迁建，教育资源的整合，危房的改造，在国家拉动内需，政策倾斜，资金投入等诸多措施的扶持下，我们已看到部分农村学校呈现出欣欣向荣的景象。

差距二：师德师风建设亟待加强

我们的学习采取的是一对一结对子的形式，我的带教老师是一年级三班的语文教师刘芳。因此，我在一年级语文办公室和同年级与我年龄相仿（均为30多岁）的宛静、刘敏、刘芳、顾羽飞四位女教师相处了两个月，亲眼目睹了这些大城市的“大家闺秀”们在师德师风上折射出的光芒。而她们在日常生活中自然表现出来的细节，却是我们内陆山区许多教师都不曾拥有的情怀。

镜头一：一、1班宛静老师不让我这个客人扫地

4月22日星期2阴间小雨

早上来到办公室，老师们早就各自忙去了。看到地上有些许垃圾，我便拿起笤帚扫起地来。刚开个头，办公室的宛静老师就进来了，她一把抢过我手中的笤帚：“怎么能让你来扫呢？不行，不行，你是客人！”我说你忙吧，我反正没事。她却果断地说：“不，我这就扫掉！”几秒钟的时间，她便把房间打扫得干干净净。望着她那一头短发，回忆着她果断的语言及扫地时麻利的动作，眼前浮现出上海人的精明、能干，办事的果断、利落。这种特点，在洋泾实验小学，无处不在。

镜头二：一、2班的刘敏老师课余给孩子们粘贴作业本

4月23日星期3晴

今天令我震撼的不仅仅是上海教师超强的业务能力，这些身在大城市的“大小姐们”，这些养尊处优惯了的“娇小姐”们让我看到了她们身为人师最朴实的一幕。

听课回到办公室，只见刘敏老师一边认真批改着孩子们的“写字”作业，一边不断地拿透明胶布一本一本不厌其烦地粘贴作业本上因装订质量导致的脱页。那种耐心，那份细致，就像是在帮助自己的孩子一般。我说刘老师你一本一本粘贴好麻烦哟，她却给我一句非常朴实的回答：“不麻烦，这样孩子们用起来方便些。”

镜头三：一、3班的刘芳老师课间给一位小女孩梳头发

5月6日星期2晴

我的带教老师刘芳连续上完两节课回到办公室，跟进来一位小女孩，还没来得及坐下，她便又忙着给这位女孩儿梳起头发来，那动作，那神态，俨然一对母女！这是何等的师生情！一股敬佩之情油然而生。这就是大都市的老师，无论是专业水平，还是师德修养，今天都给我上了非常生动的一课！

镜头四：一、4班的顾羽飞老师拖着病痛代课

5月7日星期3晴

一、1班刘敏老师请两天病假了，听说是严重的咽喉炎，几乎都说不出话来了。可学校没安排我去代课，尽管我早就跟几位老师说过希望能为他们做点什么。下午放学时，偶然看见教科室主任兼任一、4班语文课的顾羽飞老师的讲义里夹着一张代课单，上面写着“顾羽飞，一、1班语文”。而据我所知，劳动节前几天，顾老师颈椎病犯了，根本就睡不好觉，再说，她自己班12节课加上教科室的工作，本身就忙得不得了。这里的领导，个个都能起带头作用，真的了不起！

毋庸置疑，这四位教师代表的不仅仅是一年级语文教研组的师表形象，他们代表的是上海市浦东新区洋泾实验小学的教师形象，代表的是浦东新区教师队伍的整体形象。有这样一支业务能力过硬且师德高尚的教师队伍，我们的教育何愁上不去？

策略：

三峡库区人民勤劳、朴实、厚道。但近年来，受经济大潮等环境因素的影响，我们教师队伍中不少教师身上出现了一些劣根性，如对学生缺乏爱心和耐心，动辄吼学生，骂家长，责怪自己运气不好，怎么教到这样的学生，遇到这样的家长？而现实中，蛮不讲理的家长也确有存在，认为学生到校后一切都是教师的事情，我们教育工作中的阻碍也确实多。那么，要解决这些问题，我想首要的工作是要提高整个库区人民的素质和修养。借创建全国卫生城市和重庆市文明城区的东风，相关部门应继续加大宣传力度，强化措施手段，丰富人们的精神文化，提高市民整体素质，让人们在这样一个现代文明的大环境中相互教育，即使是个别修养差的教师想必也会注重修身养性。

其二，各校要立德为先，教育主管部门领导和学校校长要从思想上重视，从制度上保障师德师风建设。各校要从努力培养教职工的爱心、耐心、责任心等方面入手，开展形式多样的师德师风学习活动，加强学习，抵制拜金主义思想的浸蚀；同时又要制定切实有效的量化考核依据，严格考核。

差距三：学术研讨氛围亟待改善

我们先后参加或列席了上海市浦东新区第二教育署的校长校本研修培训活动、骨干教师支教汇报展示活动、五次低中高段语文学科教研活动、沪锡通两地三校教学研讨活动，还有校级的语文、数学、音乐等学科的常规教研活动，切身感受到了浦东人做学问的率直与较真，感受到大都市人工作的快捷、高效、实效和实干。

案例回放一：校长校本研修培训针锋相对

5月13日星期2晴

今天下午，我们有幸在洋泾实验小学列席了“浦东新区小学校长校本研修专题研讨会”。一把手校长亲自参加“校本研修实施方案交流研讨会”本已让我惊讶不已。但这些科研兼学者型校长的“校本研修”方案却引来上海市师资培训中心干部科和上海市教育学院几位领导、专家极其严厉、直白的“批评”。而这些批评，都是关于方案的撰写格式、内容、重难点、语言表达等方面的内容。专家们一一提出严厉的质疑和中肯的建议，而校长们也都各抒己见，虚心接受。会议一结束，大家便开着各自的汽车迅速散去。

案例回放二：洋泾实验小学音乐教研活动实效性强

6月6日星期5晴

今天中午，我参加了洋泾实验小学音乐组的教研活动。校长、教导主任、大队辅导员都来了，整个活动由教研组长王麟主持、主讲。内容主要分两部分，一是结合上午本组教师执教的三节音乐课开展“如何提高课堂教学有效性”的研讨。先由上课教师谈设计意图，谈课后反思，再由组上成员围绕教研主题和听课情况谈感想或建议。其中给我印象最深的是王老师自己创编开发的教材《茉莉花》，这堂课充分体现了新课改理念下作为一名音乐老师在编、导、演方面的能力。二是各成员结合学校教导处、大队部近期的工作反思音乐组作为这些部门的配合部门开展工作的情况（这也是校长、教导主任、大队辅导员来参加此活动的原因）。让音乐活动融入少先队活动，贯穿学校教育教学工作始终的理念在我心中扎下了根……总之，这个校级教研活动再一次让我大开眼界，我认为，它体现出来的课程观念，课改理念和实效性，不亚于我们的区级教研活动；参加一次这样的活动，不亚于听一次专家讲座。

策略：

借“创新服务，促进发展”为主题的学改活动、“建设500亿万州”等契机整顿工作作风，改变以往借学术研讨之名，请吃讲喝玩乐之实的不良风气，或许能使各位沉下心来致力于学术研究，同时又能节省本就不宽裕的办公经费，何乐而不为呢？

文明礼让是中华民族几千年传承下来的优秀文化和美德，库区人民做学问也过于“礼让”和“客套”。摒弃那些虚假的恭维和客套，或许能让我们的学术研讨在一片亮丽的晴空下进行，氛围更加浓烈，研讨效果更加显著。另外，从教育主管部门到教科所，或者教研室甚至到各校的教科室，不妨也学学浦东人，创新一些工作思路，策划开展一些切实有效的教育科研活动，使之不流于形式。

差距四：教育教学观念亟待加强

此次学习，我深入学校教育教学的各项活动中，听专题讲座2次，听课58节，上课8节，参加教研活动15次（其中校内7次，校外8次），观摩学校大型教育活动3次，其间所蕴含的教育教学理念无不令我们大开眼界。

德育工作推陈出新：形象教师、形象学生、形象家长的评比和隆重的颁奖仪式以及持久的橱窗荣誉展示，充分调动了教师、学生、家长工作、学习和育人的积极性；少先队主题活动的开展令人耳目一新，如“船文化”系列活动中学生的小课题研究，大队部对船文化活动奖状的设计都新颖、实效；阳光体育运动项目丰富，如丢沙包、滚铁环、拍皮球、抖空竹等体育活动分年级开展，半期开展一次竞赛小结活动，再换新的项目，既锻炼了身体，又培养了技能；同时还有由部分特长生组织的腰鼓队、剑术队、形体队等，分别由校内外辅导员指导，遇到重大节日，既是他们展示自己风采的时候，又是接受学校检阅的时刻；既培养了学生的兴趣爱好，又提升了学校的文化品位；入队仪式规范而庄重，令人震撼，参加一次入队仪式就能受到一次强烈的爱国主义教育，就会受到一次极大的精神洗礼。

教学资源广，手段新：重视古诗词诵读，浦东所有小学日常语文课前都由值日生上台领诵古诗文，教育署定期开展古诗文诵读比赛；重视英语教学，各年级英语课时均为每周5课时，它在课程设置中的地位和语数等同，我们见到的四、五年级的英语常态课中孩子们的英语会话、表达能力已远远超过我们地区初一、二的优秀学生水平；我们在校内外听到的所有的课教师整体素质高，教学策略新，课程资源广。

案例回放：

5月14日星期3晴

接教育署通知，今天到东昌中学听报告。报告完毕，下午听了两节课。其中一节是由贺少君老师执教的高中语文《周国平作品精选-阅读交流》课，査梦文等6位学生作的《守望的角度》等中心发言，从不同角度阐述了自己对人生、对幸福、对责任、对生活、对生命的一些认识和看法，学生侃侃而谈，各抒己见，教师则以渊博的知识似伙伴、似兄长般的予以点拨，点评和畅谈，这不是课堂，更是心与心的碰撞，我们仿佛不是在听课，是在享受这群青春年少的孩子和教师心灵的独白。我不断感叹着这群孩子高超的阅读水平和写作的灵感，感动着教师广博的学识，感动着师生之间、生生之间心灵碰撞的火花。这样的课，教师的教学理念、方法对学生的深远影响自不用说。感动和感叹之余，我在听课笔记上写下这样几句话：

教师：是兄长，是朋友，是伙伴，是书库

学生：是读者，是作者，是活生生的人，是个性化的人

课堂：是交流、是共鸣、是碰撞、是感动

策略：

一、课程设置有待商榷。重庆市教委等有关部门应强化英语在学科中的地位，加强英语教师的培养和培训，增加小学英语课时。

二、各地各校应根据区域文化和学校特色开发适合自己的校本课程，拓宽课程资源，拓展学生的学习时空，赋予学校合理而充分的课程自主权。

三、拓宽德育工作思路和途径，进一步改革考试和评价制度，从而有效保障德育工作的有效实施。

差距五：后勤社会化进程亟待加快

上海浦东学校的学生中午一律在校午餐，但食堂并不由学校承办，全都由具有资质且上规模的餐饮公司承包，走的是后勤社会化的道路。餐饮公司对学生的饮食质量、卫生、服务负责，学校对餐饮公司则履行监督和配合服务的作用。如要求每周菜谱在餐厅门口予以公示，学生午餐时由教师管理纪律、卫生，帮忙盛汤等。而收费标准是学生吃饭每餐6元，其中自己交4.5元，国家拨1.5元。

浦东学生每年春秋两季都要外出春游和秋游，但都由正规旅行社承包，汽车、导游、门票、安全等均由旅行社负责，教师则只需跟着去，帮帮忙就行了。

策略：

其一、加快后勤社会化的步伐，逐步让规范、有较高资质和信誉度的餐饮公司进入校园，规范管理，最大限度地保障学生午餐的质量和利益。

其二、各级各部门要真正以人为本，不要因可能发生的“安全事故”就以一份红头文件一刀切——禁止春游或秋游！这不利于少年儿童的身心健康发展，也有违于教育规律和新的课程理念。笔者认为：在保障安全出行的前提下，学生通过春游或秋游，走出校园，目睹广阔的原野那诱人的世界：美丽的田园，起伏连绵的山峦，清澈的河流，清新的气息，还有勤劳善良淳朴的农民辛勤劳动的身影，无不开阔孩子的视野，拓展孩子的思维，让孩子受到书本和课堂以外的教育和启迪。

当然，我们也不能完全“照本宣科”，把人家做得好的依葫芦画瓢般地搬过来，我们要结合当地和本校的实际情况认真研究，仔细酝酿，方能找到适合自己发展的路子。只有这样，我们才能逐步缩小与国际接轨的大都市学校的差距，才能与时俱进，办出更加优质的教育。笔者相信，三峡库区教育更加美好的明天已为期不远。库区广大教育工作者也通过走出去，请进来的方式，搭建了信息互动平台，增进了了解，加深了友谊。这种方式对提高教育教学工作，无疑是百益而无一害的大胆探索和推进。

作者简介：王荣女，35岁，本科，小学高级教师，重庆市万州区红光小学副校长，万州区骨干教师。先后在《少先队活动》、《科学课》、《小学教学设计》等刊物发表文章数篇。是该校市级课题《自我教育、自能学习、自主发展特色学校建设与实践研究》、《小学寄宿制办学模式及实施策略研究》等主研人员。参与编写校本课程《万州区中小学法制教育读本（小学版）》、《红光小学校本教材-综合性学习》；多篇论文在国、市、区优质教育成果评比中荣获一、二等奖；在国、市、区课改优质课竞赛中多次获一、二等奖。