浅谈初中数学教学中存在的问题与解决策略

窦孝琼

【摘要】数学教学在初中教学阶段是非常重要的。而作为一名初中数学教师提高教学质量是摆在眼前的重大任务。初中数学与小学数学既有联系又有区别，在教学中教师应紧跟大纲要求，改变以往传统的教学方式，找准学生的兴趣点，重视基础教育，创新教学手段来为学生营造出活跃的课堂氛围，不断激发学生的创新思维，促进学生与学生、学生与教师间的互动，从而不断提高课堂教学效果。本文主要对当前初中数学教学中存在的问题进行了详细的分析，并总结出有针对性的解决对策，从而促进数学教学工作的顺利进行，为学生以后的继续学习打下基础。

【关键词】初中数学；存在问题；解决措施；创新手段

初中阶段的数学教学是非常关键的，对于培养学生的全方面素质有着积极意义。而由于初中数学与小学数学有着很大的差异性，大部分教师沿用以往的教学方式，忽视了学生学习的主体地位，教学效率及效果就可想而知了。因此，作为一名初中数学教师应重视当前教学中存在的问题，观察学生在学习中的情况，及时发现学生的问题，并帮助学生找到适合自己的方法，从而提高学习效率。本文结合自身多年的数学教学经验对当前初中数学教学中存在的问题进行了分析，并总结出了有效的解决策略。

一、存在的问题

（一）没有完善的评估体系，缺乏教学技巧

在初中数学课程教学中，学校对初中生的教育考核评估标准，主要以学生的成绩为主，直接导致数学教师将教学的重点工作放在提高学生数学成绩上，在很大程度上忽视了数学教学评估体系对于学生学习及身心健康发展的重要意义。由于数学教学评估体系不完善，数学教师在教学中缺少一定的教学技巧，影响了学生对数学知识的有效学习。因此，在初中数学教学中，重视数学教学评估体系不完善这一问题非常重要。

（二）学生间能力具有差异性，课堂教学较为死板

在实际学习中，学生的学习能力参差不齐，课堂教学气氛不活跃，也是初中数学教学中存在的问题之一。由于数学课程的学习有一定的难度，加之学生的学习能力参差不齐，课堂教学气氛不活跃，学生学习效率较低，甚至对数学学习产生了厌学的情绪。数学教师应充分重视学生的学习能力参差不齐，课堂教学气氛不活跃这一问题，并及时的完善教学方案。

（三）不重视基础教育，学生两极分化严重

在初中数学教学中，本末倒置，忽视了基础教育的重要性，也是初中数学教学中存在的问题之一。近几年，由于中学增加招生人数，学校出于生源的考虑，导致进入学校的学生学习能力参差不齐，数学教师在进行教学的过程中，没有充分考虑学生的接受能力，学生学习能力两极分化越来越严重，违背了基础教育发展的目标和教学理念。

二、有效的解决策略

（一）找准学生的兴趣点，激起学生的学习欲望

在数学教学中，为了有效地提高学生的学习效率，培养学生学习数学的兴趣，具有积极的促进意义。数学教师应针对数学课堂教学中存在的问题，及时地完善数学课堂教学方案，培养学生学习数学的兴趣，促使学生可以主动地参与到教学活动中，逐渐提高自身的学习能力。因此，在实际教学中，重视培养学生学习数学的兴趣这一教学对策非常重要。

（二）重视强化学生的创新理念与思维，引导其参与探究学习活动

在实际教学活动中，强化学生的创新理念，发展学生的创新思维，是解决初中数学教学问题的有效对策之一。在初中数学教学活动中，数学教师应重视强化学生的创新理念，引导学生积极地参与探究学习活动，促使学生可以充分发挥自身的主观能动性，提高学生的知识运用能力。因此，强化学生的创新理念，是一种相对有效的教学对策。

（三）多开展互动式教学，吸引学生的注意力

在实践教学活动中，重视开展互动式教学，也是解决初中数学教学问题的有效对策之一。数学教师在开展数学教学活动的过程中，应积极地创设良好的学习情境，通过开展互动式教学形式，吸引学生的注意力，使之可以更加积极地参与到教学活动中，逐渐提高自身的数学基本素养。因此，在初中数学教学中，重视开展互动式教学，具有一定的现实意义。

总之，初中数学教师应重视教学中存在的问题，并及时进行分析，了解教学现状和学生的实际情况，关注学生的动态；及时对学生学习中的问题进行总结，并以此来更改和完善课堂教学方案，及时解决学生学习中的问题。同时，针对初中数学教学中存在的问题，深入探究解决初中数学教学问题的对策，不断提高数学教学的质量，培养学生的数学学习能力及知识的运用能力。初中数学本来就有着承上启下的作用，当学生的学习能力提高了，以后的学习会更加游刃有余。

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