初中数学高效课堂初探

林琳

【摘要】要想构建高效的数学课堂，就需要坚持重视学生自主学习能力和学习兴趣的培养。此外，还要积极地采用一些对策。本文从“主动做研究型、决策型教师”“注重学生兴趣的激发，培养学生学习积极性”“重视师生情感交流，转变自己的角色”“营造生动自由的课堂环境”四个方面进行了对策的分析。

【关键词】初中数学；高效课堂；对策

随着人们对教育的要求不断提高，以及教育体制的不断改革，传统的数学教学方法已经不能满足学生学习的要求。作为初中数学教师，必须顺应时代的潮流，根据时代的变化，不断革新自己的教学理念，提高学生的自主学习能力，提高课堂效率，帮助初中生更好地学会数学这门课程。所以本文对初中数学高效课堂进行了研究。

一、提高教师自身素质和能力是初中数学高效课堂的基础

高效率的数学课堂呼唤高素质的数学教师。为了提高数学课堂教学的高效性，有必要努力提高广大数学教师的自身素质。为此，我们必须不断地充实自己的专业知识，不断地汲取最新的教学理念，不断地健全自己各方面的教育教学能力。要提高自身素质，我们应加强在“专业知识”、“专业能力”以及“职业情操”等方面的发展，积极开展数学教学研究，不断改进数学教学方法，合理运用数学教学艺术，并夯实数学教学思维能力的培养和妥善整合各种教学关系。

二、营造和谐的课堂气氛是初中数学高效课堂的催化剂

激情四射的教师容易营造出和谐、民主的课堂气氛，学生的思维才会得到充分的发展。所以教师要善于控制自己的情绪，不要将不愉快的心情带进课堂，要带着激情走进教室，做到入课堂则情满课堂、登讲台则情溢讲台。要用感情去点燃学生的智慧，用活力去激发学生的潜能，这样的课堂学生才敢想、敢说、敢做。在轻松愉快的课堂教学氛围中，学生才能真正成为课堂的主人。

三、激发学生的学习兴趣是初中数学高效课堂的奠基石

兴趣是最好的老师，是诱发学生强烈求知欲望的源泉，是发挥学生主体作用的重要条件。有兴趣的学习还能有效地减轻学生的心理压力，将学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动的学习动机和热情。怎样激发学生的学习兴趣呢？

（一）运用精彩的问题情境激发学生的学习兴趣

如屋梁为什么做成三角形？如何不过河知河宽、不上山知山高？可用这一系列趣题把学生引入有趣的教学情境中去。这样的“问题情境”能够激发学生学习的兴趣思维活跃，学生就会主动地学，从而达到提高课堂效率的目的。

（二）教师运用幽默风趣的语言激发学生的学习兴趣

教师如能恰到好处地运用幽默的语言对学生进行教育，可以活跃课堂气氛，使学生精神振奋，从而实现教学目标。

（三）利用多媒体等多种教学手段提高学生的学习兴趣

多媒体教学有效地解决了课本教学的苍白无力，多媒体教学有动感的画面，有清脆悦耳的声音，足以让学生对本应枯燥无味的数学学习产生浓厚的兴趣，同时也扩展了教学外延，起到事半功倍的效果。

四、用新课程理念指导教学是初中数学高效课堂生命线

教学方式方法是教师借以引导学生掌握知识、形成技能的一种手段。在新课程改革的指引下，初中数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋，让学生热爱数学、探索数学，进而主动地去钻研，使他们在浓厚的兴趣中认识新知、掌握技能。同时课堂上要增加学生讨论交流的机会，师生、生生互动的机会，让学生在合作中体验快乐，学生开小差、做小动作、讲小话等现象也就减少了。

五、赏识教育是初中数学高效课堂的重要途径

卡耐基说,使人发挥最大能力的方法就是赞美和鼓励。每个人都需要得到赞赏，其在内心深处是渴望被认可、被赏识的，赞赏对于人们来说如同精神食粮一样。新课改的推进，使广大教师认识到赏析教育的价值，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应学生心理的成长过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生，都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识教育中学习数学知识、形成数学技能。赏识教育可优化优等生，赏识教育可升华中等生，赏识教育可感化后进生，请用赏识教育让每个学生的数学学习都得到应有的提高吧。

总之，数学学科在教育体系中具有重要地位，传统数学课堂教学有效性不高，且学生对于教学感到枯燥无味，学习兴趣非常低，对数学课堂教学效率的提高造成阻碍。如何构建数学高效课堂是每位教师不断探索的课题，高效课堂不仅在于传授知识，也更加重视学生能力的培养，打造高效课堂既要提高教师授课效率，又要提高学生听课效率，只有两者有机结合在一起，才能产生事半功倍的效果。

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