试论和谐教育

蒲云祥（重庆市云阳县盘龙镇盘石小学404514）

关键词：和谐教育以人为本教学为重点规范管理

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态。就教育系统来说，和谐体现为一种教育生态的平衡，它至少涉及校园内外两大系统要素。就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象之间的和谐相处。就外部环境来说，学校应与家庭、社区和谐相处。就教育本质来看，和谐教育是一种提供适合孩子天性的教育，为每一个孩子的健康发展创造适宜的环境。伏案回眸，对学校的管理和自己所做工作加以梳理，盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。

一、以人为本，是构建和谐校园的关键。

构建和谐校园，是建设和谐社会的需要，也是学校发展的前提。人的因素，是核心的因素。于是我校紧紧围绕“人”这个因素，做工作：

首先对班子成员实行分工负责制，重视培养他们独立解决问题的能力，尽量发挥他们的主观能动性，坚持“宽严结合”的原则。“严”，就是要求上高标准，使他们在工作、学习、生活上真正成为教职工的带头人。“宽”，就是对他们的正确决定，给予坚决的支持和维护；对他们的失误，尽量让他们自己出面予以纠正，以维护他们的威信。若各板块之间的配合出现问题，学校应及时出面协调。每周星期一下午班子成员碰头会，。大家分工明确，相互配合，都能心情愉悦地工作。班子齐心，很有战斗力。

其次对教职工。1，是抓师德师风建设，再次组织教师学习《教师守则》和教委考核意见。2，是公平公正。不论是年终考核、还是评优晋级，只对事，不对人，不厚此薄彼，不任人唯亲，所以在教职工中赢得了信任。3，是“刚柔相济”。所谓“刚”，就是执行学校各项规章制度不手软，对师德师风、教学常规、劳动纪律等考核坚决斗硬，不走过场。所谓“柔”，就是要善待教师，加强情感交流。在每个教师的生日时，学校派代表登门送上小礼物，毋须贵重，重在有意义。每学年结束时，给每个教师一封信，学校肯定成绩，指出不足，提出希望，进行情感沟通。把严肃的工作和温馨的人文关怀结合起来。

第三是对学生加强安全与文明教育。学校严格遵照教委的要求，制定校园安全防范制度和应急处置等制度。还在学生中深入开展“自救自护”主题教育活动，强化自我保护意识，培养自我救助能力。重视文明礼仪教育，开展“在家做文明孩子，在学校做文明学生，在社会做文明小公民”的系列教育活动。

第四是对家长。1，加强家校联系。实施家访反馈制度。2，学校每期开展一次“家长开放周”教学活动，让家长走进学校，用真诚去感动家长，用真实去取信家长，配合学校搞好素质教育。3，是设立校长信箱、校长接待日，讨论热点，沟通思想，化解矛盾。

第五德育创新，提高教育实效。

我校在德育建设上，以创新为手段，以增效为目的，确定了定模式、抓常规、创特色、树窗口、讲民主的工作思路。

第六狠抓育人环境的整体构建。

1、校园物质文化环境建设。良好的育人环境，对学生教育如春雨润物，我校通过精心设计布置，把校园物质环境建设成为有生命的、有灵魂的育人基地。

2、校园精神文化环境建设。校园精神文化环境对师生的学习生活、思想品质、心理素质、以及价值观念、思维方式和行为准则均起到潜在的影响。

3、校园的环境建设。良好的校园环境和人际关系，可以产生感召力、向心力和凝聚力，有利于学校各项工作的开展。

二.以教学为重点，是构建和谐校园的核心。

书香，来自教师严谨从教，学生刻苦好学，来自弥漫于全校的浓厚的学习、探究的氛围。

1、抓课堂这个主渠道。

第一是做好“三查”，即学校行政管理人员随时抽查、教导处组织定期检查、教研组自行评查，并做到检、记、评、奖四结合，保证课程计划得到全面落实。

第二是夯实每一节课。教导处和教研组以保证每一节课的质量为切入点，把好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关,使每一节课都能让学生有所学、有所得。

第三是坚持行政管理人员听课制，学校校长、教导主任深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，不断提高教师教学能力。

第四是以素质教育督导评估指标为准绳，规范学校教学工作的每一个环节。

第五是狠抓校本培训，不断提高教师教书育人水平。

2、抓读书活动阵地建设，营造浓厚读书氛围。

3.抓“好书给我快乐，好书伴我成长”为主题的读书节活动。

三、规范管理，是和谐发展的保障和基础。

我校将以“把住方式求发展，依据校情定目标，紧扣中心找位置，励精图治创名优”为工作目标，做好常规管理工作，搞好“两条主线”、“四块阵地”、“六个强化”、“八个狠抓”的工作任务和管理措施。

1、“两条主线”。

①是以教育教学质量为主线，做到培养目标明，教育措施新，管理思路清。

②是以勤工俭学优化服务意识为主线，不断培养师生生存意识，挖掘学校现有潜力，努力改善办学条件，实施贫困生帮扶，改善教师福利。

2、“四块阵地”。

①以思想教育阵地为突破口，增大党团队活动的密度和力度，达到政通人和的办学机制，形成科学民主管理的气候，创造宽松、和谐向上的校园环境和人际关系。

②以教育教学质量阵地为中心，培养一批善教乐业，功底深厚的教师群体，让教育教学质量逐年攀升。

③以后勤安全体艺阵地为载体，把学校教育与劳动实践有机结合，形成教育双向互补网络，用体艺活动占领校园空间。想他人未想到的，忙别人未能忙到的，做别人不能做到的，既要当好先头兵，又要做好勤务员，努力让社会、家长、学生满意。

④以幼教阵地为基础，切实做好幼儿教育的各项管理工作，努力提高办园水平，大力推进幼儿素质的全面发展。

3、“六个强化”。

①强化德育班子建设——“严”字当头。

②强化教师思想道德建设——提倡奉献精神。

③强化学生行为养成教育——形成良好校风。

④强化安全教育——确保师生身心健康。

⑤强化教育教学质量——确保学校声誉。

⑥强化后勤管理——确保教师工作顺序进行。

4、“八个狠抓”。

①狠抓灵魂。以“铸师魂”、“正师风”、“扬师表”为主旋律，转变教育观；狠抓党支部建设，发挥模范、堡垒、核心作用；狠抓工会活动的覆盖作用和凝聚作用，使工会成为“粘合剂、助推器、稳压器”；狠抓团队活动的育人氛围，规范日常行为。

②狠抓机制。一是部门工作的运行机制，二是部门之间的协调机制，三是部门工作的激励和量化机制，四是全盘工作的竞争机制。

③狠抓制度。以“规章制度约束人”为制度统帅，全面实施严中有己，严而有章，严而有信，严而有度，严而有恒，严而有爱的管理作用，达到任务落实、工作落实、作风扎实、效果优良。

④狠抓规划。学校未来五年的发展规划已确定，具体完成质量升位工程、教学特色工程、教师成名工程、学校形象工程、教师效益工程。

⑤狠抓活动。通过活动的开展展示师生才华，培养师生能力、开阔师生视野、提高学校声誉，具体搞好校内部门活动、学生体艺活动、校外联谊活动、外出考察活动等。

⑥狠抓改革。通过改革促进学校发展，激发师生积极性，即教育思想的改革、课堂教学的改革、课外学习指导和活动的研究改革、分配制度的改革、评估机制的改革等，让学校各项工作“人尽其才，物尽其用”，发挥其最大的潜能。

⑦狠抓发展。千条理，万条理，发展才是硬道理。研究校情立足小发展，思考长远抓大发展，尊重实际搞硬件投入，紧扣幼儿教育、勤俭学抓教师福利，借移校、西部开发奔大目标。

⑧狠抓师资。百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本，师资建设是学校不可忽视的工作，要求教师转变观念，提高素质，激励自学强化本领，改进考核办法，促进整体提高，培养骨干选拔能手，加强锤煅成为名师。

综上所述，和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统。构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素：人、事、物、景、情的和谐。人的和谐是关键，事的和谐是核心，物的和谐是保障，景的和谐是窗口，情的和谐是基础。和谐校园建设力求让每一个学生，在学习生活中获得巅峰体验，在交往生活中获得归属体验，在休闲生活中获得审美体验。和谐教育最终是实现学生的和谐发展，即可持续发展。和谐教育最终让学生体验一份生命的精彩。

参考文献：

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