浅谈西部小学领导管理创新理念

姬志涛

（新疆库车县林基路小学汉语学校，新疆库车842000）

摘要：领导作为一种特殊的管理管理活动而存在，是总体管理活动的一个组成部分，沟通是学校管理的基本途径，在一所学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，学校目标的实现、学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等都取决于组织者的管理理念。本文就旨在对小学管理现状的分析调查后总结一些建设性的建议,以供参考。

关键词：小学；教学管理；师德；素养；制度

中图分类号：G627文献标识码：A文章编码：1671-6035（2013）05-0000-01

学校管理是以教育科学和管理科学为基础的、与其他学科也有广泛联系的一门交叉学科，学校是从事教育活动的社会组织，它的活动构成教育科学的研究对象，学校管理是以理论为指导，它要面向实际，描绘各项工作的任务、程序和方法，它又要有远见的新思想、新观念和新的手段、方法，适度超前地探究学校管理的发展。在此，结合自己的实际经验，谈一下学校工作管理的新思路。

一、重视师德建设

在抓“师德、师能、师表”教育上下功夫，倡导教师学习法律法规和《中小学教师职业道德规范》，“德高为师、身正为范”是学校教师奋斗的目标，大胆主张“教师要学会管理校长”、“每个人都是学校的形象大使”；在今天的世界里，没有人可以完全独立行事，由下至上的管理和由上至下的管理同样重要。

学校领导不是要“管”教师，而是要为教师成长服务，要帮助每一位教师找到工作的快乐！只有教师工作快乐，才能带给学生学习的快乐；只有教师健康发展，才能培养出健康发展的学生。

第一，积极做好青年教师学历达标工作，鼓励教师继续参加学历的进修；第二，积极组织教师参加各类业务培训，特别是“新课程标准，新教材”的培训；第三，大力开展校本培训，加强了教师英语、信息技术音乐、美术、体育等的培训考核工作；第四，加大对骨干教师的培养力度，通过学科组活动，学科教学研究等活动，使教师树立正确的教师观、学生观、育人观、质量观；第五，学校要特别重视科研型骨干教师的培养，坚持做到选好苗子，结好对子，走准路子；第六，健全优化教师队伍的竞争机制，学校要制定相应的考核奖励制度，鼓励教师认真研究，早出成果，多出成果，走岗位成才之路。

二、狠抓教师素养

一所学校，归根到底是靠教学质量说话，要用教学质量来向社会、向家长交待，而学校的教育教学质量必须靠全体教职工在各自岗位上兢兢业业，脚踏实地的工作。为确保教学质量，主要做到了以下几点：

第一，进一步健全检查反馈制度，及时把握活动的教学活动开展情况及效果，以便于不断修正、完善下阶段的工作。每学期教学一线都要举行针对新模式过关的全校性的公开课活动，对不过关的老师，学校结合“新老教师结对子”，开展“领雁”工程，为其指定指导老师，限期整改到位。

第二，加强了对教师工作的检查与考核力度。

做到每月一次定期检查，不定期进行抽查，并利用业务学习机会及时通报情况，使教师能及时纠正工作中存在的疏漏和不足；在组织月考和期中、期末质量验收时，都要实行从出卷到分析的全程监控，考后对各门学科，各位老师认真分析，找到存在的问题及症结，为提高教学工作水平、质量把好关；除此之外，校领导要经常深入课堂听课，参加各教研组的活动，对学校的教学现状，教师的课堂教学能力掌握好第一手资料，做学校管理学是以教育科学和管理科学为基础的、与其他学科也有广泛联系的一门交叉学科。学校是从事教育活动的社会组织，它的活动构成教育科学的研究对象。到发言有主动权，帮助教师提高业务水平和教学效益。

第三，认真实施学困生转化工作。

学校不得惩罚成绩不理想的班，要花大力气做提升中等生和转化学困生的工作，并要求全体老师统一思想，多吃点苦、多牺牲一点休息时间，对有一分可能转化好的差生，就要去做十分的努力；同时加大对学困生工作的宣传力度，每次校会上都要表扬一批进步比较明显的学困生和在这项工作上兢兢业业的老师，以此作为突破口，推动学校教学质量跨上一个台阶，事实证明这种做法是很有实效的。

做这项工作时，教务处排出学困生名单，建立学困生档案，并把这部分学生分给各任课老师，学校与任课老师签订责任状，还要经常正面或侧面接触他们，掌握第一手动态情况，以便将这项工作真正落到实处。

三、加强学校班子建设

学校领导班子建设要目标一致，团结向上，坚强有力的领导核心，对班子成员，始终要坚持党组织领导下的校长负责制原则，增强目标意识、协商意识、激励意识，做到思想上“合力”，工作上“合心”，行为上“合拍”，做到重大事项集体商议，减少各项决策失误，充分发挥党支部、教务处、政教处、教研室、总务处、科任办公室各职能部门的管理功能和协调作用；在学校管理中，始终坚持以学校总体目标凝聚人，以事业发展留住人，以班子公正廉洁的形象感染人，以宽松和谐的人际关系维系人，以改革机制激励人，教师和班子成员相互信任，相互理解，相互支持，形成良好的局面，班子成员要加强学习，强化改革意识、创新意识，努力提高业务能力、思想水平和管理艺术。

四、努力实行民主管理

学校加强校务公开工作，实施民主决策，改革教代会制度，学校的人事安排、财务等重大事项，都由党支部和领导班子研究决定，始终要坚持“公开、公平、公正”的原则。

五、严格执行财务制度

坚持“少花钱、多办事、办好事”的方针，尽量减少不必要的支出，健全各种财务制度，使学校的经济活动向着健康、有序的方向发展，在采购物品方面，为预防资产流失，规定要先由各科室向总务处提出申请，经校长批准后安排两人以上去购物，购物后要及时与会计室结算，尤其是在对差旅费的管理方面，要本着文件精神，结合学校实际情况公平、公正报销差旅费。

六、严格自律，外树形象

学校领导要严格要求自己，要做到“正、廉、严、实”，正就是作风正派，办事公正；廉就是廉洁自律、不以权谋私；严就是严格要求自己，严格要求下属；实事求是从实际出发，办实事，讲实效。

当然，校领导是多重角色：是管理者也是服务者；是组织者也是协调者；是领导者也是执行者；是指挥家也是演奏家；是领导也是朋友。在不同场合下的多重角色的转换，如果考虑不当，分寸把握不好，角色转换就会导致工作处于被动，我们只有通过实践，不断创新思路、新途径探索，才能实现学校教育在新时期的可持续、跨越式发展。

参考文献：

[1]学校管理学概论。

[2]学校管理新视野。

[3]学校管理原理与方法——中小学教育教学管理研究丛书。