小学体育课堂中如何进行创新教学

吕鹏志

摘要：体育课程是小学教育中的重要组成部分，能够促进小学生的全面发展，让学生健康成长。在新时期提出的新课程标准下，小学体育教师也应该创新教学理念，结合学生的实际发展状况，通过合理的教学方法提高体育课程的教学效率，从而帮助学生打好体育基础。

关键词：小学体育课堂；创新教学；措施

一、小学体育教学中存在的问题

1、传统的教学模式固定，内容单一

随着新课改的发展，很多学校已经对小学体育教学进行了改革。但是，由于受到传统教学观念的影响较深，很多教师在教学时仍然采用传统的教学模式。在传统的体育教学中，教师的教学模式非常固定，教学的内容也比较单一。在这种教学模式下，小学体育课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生学习体育的积极性。

2、忽略了学生的实际情况

在目前的小学体育教学中，教师通常是按照课程标准来制定教学内容的。在教学过程中，教师对所有学生采用统一的教学方式，忽视了学生之间的个体差异性。每个学生在身体素质、心理素质以及思想素质方面都存在着一定的差异。但是，在实际的教学中，教师没有根据学生的实际情况采取有针对性的教学策略，影响了课堂教学的效率。

3、体育教师自身能力和观念的欠缺

在课堂教学中，教师的专业素养和教学能力对于课堂教学的质量有着非常重要的影响。但是，在目前的小学体育教学中，很多教师的教学能力不强，他们的教学观念也存在着一定的错误，导致教师在教学时不能采取合理的教学方式。在这种情况下，学生的体育技能得不到有效的提升，对体育课的兴趣也会逐渐降低。

二、创新小学体育教学方法

1、体育文化的传承

伴随着我国社会经济的快速发展，人们越来越注重体育文化，它逐渐地在世界范围显山露水，这无疑促进体育文化事业传承的亘古长流。小学体育教育的发展道路比较坎坷，在许多教师和家长的眼中，小学体育知识及单纯的体育活动，没有太多的教育意义，而小学体育教育作为发展体育运动的基石，缺乏一定的注重和投入。实际上，这样错误的想法会影响到学生日后的学习生活，从社会层面，小学体育不仅体现了民族体育精神还是传统体育的重要前提；从学习层面，学生想要得到优异的成绩，前提是要有健康的身体，可见小学体育的重要性。因此，体育教师要完成好体育教育工作，充分将体育教学作为重点，促进国家体育事业的发展，才能够更好地去传承全民体育文化。

2、发展学生的身心健康

在高速发展的社会环境中，小学生的身体素质仍需提高，国家将体育教学在小学阶段就展开主要是考虑了学生身心的健康发展，使学生的身体素质得到提高。小学生作为小学体育教育的对象，结合其相应的特点，教学的方式和内容都要进行革新，充分地激发他们的学习兴趣，全面发展学生的身心健康。

三、小学体育课堂中如何进行创新教学

1、课堂创新

在传统的体育教学中，主要都是以老师讲授为主，忽略了学生其实才是课堂的主体的真实情况，教师在教学时要把接下来的运动要点全说一遍，再自己示范一遍，最后为学生进行模仿练习的时间。但是这种单一的教学方式对于学生来说，并不利于他们的体育兴趣和体育技能的发展，同时会使学生感到枯燥无聊而降低课堂积极性，无趣感渐渐积累起来，甚至抵触体育课堂，更又如何谈培养创新意识和创新技能呢？

首先，教师需要深刻认识到学生的主体地位，让学生表达出自己的想法，即提高课堂学生的自主性，先让学生对接下来的学习内容自主进行了解认识，再在运动锻炼过程中结合实际情况进行自主发挥和创新。

第二，加强师生合作。一般来说，小学生年龄较小，生活阅历不足，会比较依赖老师，因此老师对其扮演的引导者的角色一定要努力做好，既引导学生进入学习的海洋中，又引导学生如何掌握高效的学习方法，如何更好地全面发展自我，等等。尤其在创新方面，教师一定要充分发挥学生的想象力，引导学生进入创新之路。

第三，课内外教学结合。处于6-12岁的学生正处于爱闹爱玩的年纪，许多缺乏教学经验的老师无法进行小学生的纪律约束，便将大部分的教学地点均定为教室内，甚至让学生观看一些图片视频等便完成了一节课的教学，虽然学生得到了更好的管束，但是学生的体育课的运动权利也与无形中被剥夺了，在这种教学形式下，学生的思维难以拓展，创新意识难以形成，当学生处于运动场上自由奔跑时，对体育的兴趣热情提高，运动参与积极性提高，在运动过程中创新意识得到培养，创新能力得到开发和锻炼。总之，小学体育中一定要注重教育形式的丰富和创新。

2、及时更新和丰富教学内容

第一，交流沟通不可缺少。作为体育教师，在制定教学方案时，应当通过与学生之间的交流沟通，了解学生的特点和需要，并针对这些特性进行教学规划，若忽略了学生的兴趣和思维发展，那么教学内容对于学生来说难免感到无聊枯燥，教学形式也难以提起学生的兴趣，学生的参与度低，创意意识难以发展。例如，处在小学阶段的学生爱看动画，如今热度较高的为《喜羊羊与灰太狼》，如若将动画元素加入教学中，再让学生发挥想象进行改进，学生的积极性大大提高，创新意识正在形成之中。

第二，教学环节多样性。目前的小学体育师资情况为：大都为其他学科教师的临时教师。教师缺乏体育专业教学知识，教学环节无外乎为跑步、健身操等已僵化的运动。教师可以让学生添加自己喜爱的体育运动，然后教师再教几种典型的体育运动，例如羽毛球、网球等。但是这些均不要求学生深度掌握，在初步了解的基础上，根据自己的兴趣爱好选择再深入学习，这种教学内容大大提高了学生的运动主动性，而后可以更顺利地进行创新教学。

3、体育教学方式与理念的创新

小学体育的教学目标是促进学生全面、协调的发展，因此，小学体育教师首先要在教学方式和教学理念上进行创新。学校应该加强对体育教学的重视程度，为体育教学分配更多的时间，不允许其他的课程随意的占用小学体育的教学时间。另外，学校应该加强小学体育教师的师资队伍建设，将体育教学和其他学科的教学的关系紧密地联系起来，从而达到两者相互促进、共同进步的效果。同时，学校应该给予体育教学足够的物质支持，为体育教学提供足够的体育器材以及训练场地，为学生提供良好的体育运动环境，从而促进小学体育教学效率的提高。

4、进行专项训练

创新教学中，体育运动项目专项训练是不可缺少的。即使处在小学阶段的学生，在体育素质方面已形成一定差距了，因此在创新教学中，一定要善于发现学生的优缺点，并进行发展和改进，为其今后的体育道路做好充足的铺垫。与此同时，也不能落下发展学生擅长的运动，对此学生的积极性和主动性会更高。例如，在课外教学中，包含了短跑、接力跑、长跑、跳远、跳高等许多项目，教师可规定学生至少选择两个项目，学生再自主选择感兴趣的或擅长的项目，如此一来可通过学生感兴趣的项目的积极性来提高其他的运动项目技能，使之进行全面发展。

结束语

综上所述，随着时代的发展和课程改革的不断深入，体育课程在小学教育中的地位也逐渐提高。为了促进教学的改革发展，将素质教育作用充分发挥出来，小学体育教师在授课过程中还要结合学生的发展规律，包括年龄特征以及性格特征等内容，随后根据改革需要，创新教学方法，通过丰富的教学形式，提高学生积极性，促进学生全面发展。

参考文献

[1]厉承玉.创新小学体育教学方法,提升课堂教学效果[J].知识文库,2016(14):181.

[2]潘斌.创新教学方法,提升小学体育教学效益[J].小学时代(教师),2011(07):79.