立体构成中的材料体验与包装设计

内容摘要：在物质极大丰富的现代信息社会，现代人追求生活的方便和舒适，包装设计在这方面起着越来越重要的作用。随着绿色和环保意识的逐渐加强，包装设计中，包装材料的概念和意义也在经历一场伟大的变革。绿色和环保意识的培养和形成并不应该始于或局限于包装设计课程本身，而应该从其基础课程——立体构成的材料体验开始。
　　关 键 词：包装设计 立体构成 材料体验
　　
　　在现代社会中，包装已经成为商品不可分割的重要组成部分。包装设计不仅是为满足商品在运输和售卖时的方便和安全需要，而且也是为宣传商品的内在品质和外在形象进行恰当的视觉表述。优质的商品配合好的包装设计除了上述功能需要外，还能使消费者建立对商品品质的信赖感，以及消费的自豪感。所以，设计者必须要了解市场情况，了解对象所需，同时还要在视觉传达上做到商品、材料、文字、色彩和图案等的有效完美结合，在崇尚环保的设计中，包装材料的选择显得至关重要。信息社会的来临和环保理念的贯彻，使得包装材料的利用和选择成为人们与大自然生态系统能量交换是否顺畅的重要一环。当前随处可见的塑料袋和快餐盒等包装垃圾给现代环境造成的污染和强加给人们的白色灾难如果不尽早结束，将对未来社会的发展和进步造成诸多严重的负面影响。
　　
　　一、立体构成课程现状及材料体验的构思
　　
　　立体构成课程是艺术设计类院校大学生必修的基础课之一。旨在培养学生对三维空间的理解和三维形态的创造、审美能力。以此来掌握艺术创造中基本的思维规律和形式表现规律以及三维造型艺术的基本表现语言，为专业设计创造打下良好的基础。在此课程的教学中，环境艺术专业、视觉艺术专业、装饰艺术专业等不同专业领域的学生在学习过程中其思维训练的侧重点不同对后续专业的影响是极其重要和深远的。三维造型课程作为各种专业的基础课程，其多种材料的体验与开发对包装设计中的材料设计有着非常重要的先期引导作用。
　　随着科技的发展和社会的进步，尤其电脑和多媒体的介入，立体构成课程教学在方法上凭借数码和影像技术已经不只是传统意义上的手工课程，很多院校利用全方位的展示和模拟在构成教学中达到了很好的教学效果。但传统课程设置和教学具有自身的规范和优势，尤其在材料体验上，电脑设计是无法替代的。
　　在教学方法上如果以传统的手工制作为主可以使学生对材料具有充分的体验和感受。但对不同专业和培养方向的学生来讲，因为其包装专业发展方向的需求和侧重点不同，在立体构成教学中要正确对待普遍性中的这种特殊性。在教学方法上、教学工具和教学思路上力争突破基础课程和专业课程各自为营的独立局面。如果设计类院校在课程之间的衔接，课程和时代需要衔接很到位，那么在立体构成基础课程上就很容易形成自己的特色和优势。所以，这方面的研究和探索是大势所趋，它为包装设计专业课程的深层次教学提供强有力的后援和支持。
二、立体构成课程中材料体验与包装材料设计
　　
　　材料作为每个时代科技进步的重要标志对人类的生产和生活具有特别重要的意义。现在物质世界丰富多彩，各种包装琳琅满目，这些更需要我们关注现代包装材料的规范和环保等一系列问题。因为现在的包装设计已不仅仅是审美问题，而已成为现代社会人类生死攸关的根本问题。令人欣慰的是，天然的、可重复使用的和容易分解的材料已经逐渐成为包装设计材料应用的流行趋势。
　　任何好的设计都来源于设计者对生活的体验，包装设计在材料运用上也是生活体验和个人经验的综合结果。如果没有很好的生活来源和缜密的材料体验训练作为基础，很可能造成想法脱离实际和思维枯竭等问题。所以在基础课程——立体构成中，如果能以有的放矢、先入为主的方针对学生进行多种材料体验的训练可以为将来包装设计材料的运用打下良好的基础。
　　多种材料体验是非常复杂的一项活动，是为搜集不同材料进行三维创作的一种活动。在材料体验的过程中，要积极贯彻多种材料多种体验的思想。首先，鼓励他们开拓思维，不失时机地训练学生寻找各种材料并为他们创造多种可能性。其次，帮助学生树立良好的选材习惯。在身边寻找尽量天然和无污染的材料作为训练材料。再次，鼓励学生搜寻生活中废弃的物品充当立体构成的材料，在垃圾箱和垃圾袋中寻找材料的碧水蓝天。在对这些废弃物进行重组和排列的过程中体验材料所带给人们的快感和乐趣。
　　在立体构成课程中，寻找和购买材料上，学生往往费尽心思，他们把它当作立体构成的主要工作来完成，花费了不少金钱，成件购买，准备大干一场。花费不少金钱的结果是作品的立体效果和形态把握并不尽如人意。好的立体作品不一定非用好的材料，关键是思维的开拓和想法的创新。包装材料的选择在很大程度上也同样取决于设计者这种思维的开发和技术的支持。
　　
　　三、包装设计中材料设想展望
　　
　　通过立体构成课程的学习，学生在多种材料体验的过程中找到学习和生活、基础和专业的很好的结合点。光盘、废报纸等生活废弃物在他们手中被重新利用了起来，完全可以被设计者随心所欲地支配和驾驭。这种训练使他们从课程中走出来关注自身对美的感觉和体验，体验生活中充满的各种材料的天然构成，认识到生活中无处不存在美好的事物，更重要的是他们对包装设计专业课程的学习树立起了很大的信心并培养了学习的乐趣。他们对材料之美的感受小到钥匙链和身边饰物，大到园艺师修剪的花草树木和各种建筑，这些无不体现了他们对材料审美能力的提高，而这些能力对包装材料的选择、利用和开发所起的作用是不能只凭借学习分数能测量到的。所以在立体构成中就灌输学生对材料开发、回收和环保的社会理念，对后续课程包装设计中的学习起到了很好的基础铺垫作用，尤其是材料体验方面。从实际应用考虑，应用天然、有利循环和废弃的材料不仅有利于国家回收利用，同时对设计者和商家来说也能节省不少的开支费用。从长远来看，有望在全国乃至全世界形成绿色和环保的大气候，由包装材料的选择和利用带动包装设计步入健康发展的轨道上来。

　　包装设计中材料的质地、肌理、颜色等元素应该彰显商品的属性和特征，作为设计师就要全局考虑，总体构思。繁杂的现代包装材料，层层设防、材料叠加式的包装对商品的保护作用，与适度包装相比，并没有成正比例的加强，反而影响了商品自身正常而自然的存在。所以，在我们大力提倡尽量使用环保、天然和能回收利用的包装材料的同时，也应该提醒包装设计师在材料运用上做到节约和克制。当商品一经使用，包装也就完成了它们的使用周期使命，成为了暂时或永久的生活垃圾。如果设计师能将繁杂的包装简化处理，那么将大大减缓我们生活环境恶化的速度，这是为人类可持续发展着想的方针大略。