运用错误资源 拓展思维空间

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摘要 学生的错误中蕴含着珍贵的教学资源,如果能合理巧妙地加以利用,充分暴露学生的思维过程,启发诱导学生及时反思总结错误的根源,可以使之成为课堂教学中的亮点,成为促进课堂教学智慧生成的契机.如何在数学课堂教学中有效地“运用”学生的错误,是广大一线教师不可避免且需要慎重对待的问题.
机构地区 不详
出版日期 2011年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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