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关注实验细节增强探究“三度”

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摘要在实验探究中,教师应该关注实验细节,增强实验＂三度＂：改变实验步骤,增进探究的深度;设计实验漏洞,增加探究的广度;开展对比实验,增强探究的精度。

DOI 54k1q26ldk/968357

作者王宝斌

机构地区不详

出处《化学教与学》 2011年4期

关键词探究深度广度精度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

化学教与学

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