首页 > 《大连教育学院学报》 > 2011年1期 > 高中阶段情感教育实施策略

高中阶段情感教育实施策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要学校实施教育的基本途径是教学,课堂教学是教学工作的主渠道。教师的主导作用与学生的主体作用发挥得当,才能使学生朝着正确的目标迈进。课堂教学涉及到师生之间、学生与学生之间、师生认知信息传递等等众多情感交流,伴随着师生间人际交往活动和认知信息的传递,师生间的情感交流是时刻发生的,又是在有限的教学时间和空间内进行的。研究高中阶段情感教育的实施策略能够更好地发挥其积极的作用。

DOI rj8yw1gk40/967110

作者尹晓茹

机构地区不详

出处《大连教育学院学报》 2011年1期

关键词情感教育高中信息传递教学工作课堂教学情感交流

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）