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以人文的视角处理语文教材

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摘要语文学科具有工具性，同时也具有人文性，绝不能割裂二者之间的关系。仅从工具性出发去处理教材，一味地练词语、练句子、练修辞、练层次划分，最终只会把教材变成技能的训练，使教材变成一幅冷冰冰、硬邦邦的面孔，把学生练成做题的机器。培养学生的语文能力，不仅仅依赖于词语运用、句子搭配的技巧，更重要的是人的因素，是人的思想修养和文化水平。因此，教师应以人文的视角正确处理教材。

DOI 6jrl30pyj5/897387

作者张德超

机构地区不详

出处《中学语文教与学（上半月.高中读本）》 2010年8期

关键词语文教材人文性词语运用语文学科层次划分语文能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）