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小学语文教师如何从生命视角解读教材—以《小毛虫》为例

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摘要摘要：从生命的视角来解读语文教材是适应现代儿童身心发展的，它是以教材为基础，试图深化学生的情感体验、启迪其对生命的思考，从而帮助儿童深入理解文章的内在涵养。因此，本文主要以《小毛虫》为例，阐述教师应如何从生命认知、生命成长和生命价值三方面对教材进行解读、分析，以帮助其更好地领略教材中潜藏的生命蕴意。

DOI odw2oywgdk/6281256

作者杨梦洁

机构地区湖州师范学院教师教育学院浙江湖州 313000

出处《中国教工》 2022年8期

关键词《小毛虫》生命认知生命成长生命价值教材解读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）