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“化”之境：教与学的起点

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摘要阅读教学中的点化．要处理好“已知与未知”“碰撞和共鸣”“纠错与创新”这三组关系。

DOI n490p20x4y/864059

作者周颖

机构地区不详

出处《中学语文教学》 2010年5期

关键词教与学 “化” 阅读教学点化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教与学 “化” 阅读教学点化

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