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小学音乐合唱教学的问题与对策

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，音乐教育在小学阶段被赋予了越来越多的重视。合唱作为音乐教学中的一项重要内容，不仅能够培养学生的音乐素养，还能够增强集体意识和团队协作能力。然而，在实际的小学音乐合唱教学过程中，仍存在一些问题和挑战，如教学预设与实际效果的差距、学生音乐基础薄弱、忽视学生主体性等。针对这些问题，本文提出了相应的教学策略，包括理性对待教学预设与生成，针对学生的薄弱基础实施有针对性的课堂教学，尊重学生主体性并善用多样化教学方法，以及依托教学过程丰富教学评价主体。通过这些策略的实施，旨在提升小学音乐合唱教学的质量，使之更好地服务于学生的全面发展。

DOI 34gmklql84/8219379

作者苏小红

机构地区陕西省延安市甘泉县第三小学 716100

出处《中国教师》 2024年4期

关键词小学音乐教育合唱教学学生主体性教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）