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设计基于三动三练理念的数学素养评价体系

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摘要摘要：本文旨在探讨基于“三动三练”理念的数学素养评价体系的设计与实践。通过对“三动”——师生互动、学生主动、课堂生动，以及“三练”——陈述性知识练习、程序性知识练习、综合拓展性练习的深入剖析，结合数学教学的实际案例，构建出一套全面、科学、有效的数学素养评价体系。该体系旨在提升学生的数学思维能力、问题解决能力和创新实践能力，为数学教育的改革与发展提供新的思路和方法。

DOI wjv51q876d/8163250

作者杨春梅

机构地区四川省攀枝花市第三十一中小学校四川攀枝花 617005

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词三动三练数学素养评价体系数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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三动三练数学素养评价体系数学教学

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