基于“三个理解”理念下的数学“微专题”设计与教学

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摘要 "微专题"教学是以某个知识点或数学方法为一个研究主题,退到该知识的"最原始"的概念、定义处学习,再通过一条清晰的主线将问题串起来,逐步深入要解决的问题,编制成的能够在一节课或两节课内完成的专题(教学任务).其主要目的是帮助学生更好地弥补盲点、强化重点、突破难点、纠正易错点."微专题"复习课是高三二轮复习的重要课型.
机构地区 不详
出版日期 2018年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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