首页 > 《中国教工》 > 2024年2期 > “双减”背景下小学语文课外阅读指导策略

“双减”背景下小学语文课外阅读指导策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 [摘要] “双减”政策的实施极大地减轻了广大小学生的学业负担，从而让他们的课外阅读时间变得更加充裕。如何借着“双减”的政策窗口来拓宽小学生的阅读视野，提高小学生的阅读能力，已经成为小学语文教师普遍关注的焦点问题。语文教师应当充分考虑学生的阅读体验，提供更多阅读条件，采取打造书香校园、开展早读午读、创建合作小组等策略，开发学生阅读潜能，提高学生阅读素养，促进学生语文学习能力和综合素质的全面发展。

DOI rdx9e73gkd/8082501

作者张林媛

机构地区郴州市卜里坪小学湖南省郴州市 423000

出处《中国教工》 2024年2期

关键词 [] “双减”政策小学语文课外阅读指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）