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探究“双减背景”下小学低年级语文预习策略

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摘要摘要：“双减”政策的实施为教学改革指明了方向，各阶段教师需要在课堂上提质增效，有效减轻学生的压力和负担。小学低年级学生需要教师的引导，教师要让学生知道预习是学生接受新知的开始，通过预习可以让学生把握学习重难点，高品质的预习能够为课堂教学奠定良好基础，且可以激发学生的自主学习意识。本文基于“双减”背景下小学低年级语文预习中存在的问题，探究“双减”背景下小学低年级语文预习策略。

DOI 6jrpkzewd5/7884639

作者黄小梅

机构地区漳州市龙海区港尾镇东坑小学

出处《教育学文摘》 2023年19期

关键词双减小学低年级语文预习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）