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有效追问在数学教学中的实践探索

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摘要摘要：追问，作为在课堂上经常使用的一种教学行为，符合最近发展区理论观点，有利于学生主动学习，完成对所学知识的意义建构。笔者从课堂追问的时机把握、课堂追问的有效方式等入手，探索有效追问在数学教学中的实践，以期最大限度地激发学生的思维，使他们积极参与到课堂活动中来。

DOI wjvmnrmqj7/7883126

作者沈怀玉高峰

机构地区山东省诸城市第一初级中学山东省诸城市262200

出处《教育学文摘》 2023年20期

关键词数学教学有效追问实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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