摘要
摘要 目的 观察PBL教学法与情景模拟教学法联合应用于耳鼻喉科临床护理教学中的效果。方法 选取2021年7月至2022年7月期间我院耳鼻喉科的32名实习护生为研究对象，采用随机数字表法均等分组，组别设置为研究组与对照组，各16名护生，对两组护生实施不同的护理干预，对照组为传统教学法，研究组为联合教学法，即PBL+情景模拟教学。对比两组护生考试得分。结果 研究组与对照组护生考试得分差异明显，前者理论知识考核成绩与操作技能考核成绩均高于对照组，具有统计学意义（p<0.05）。结论 在耳鼻喉科临床护理教学中采用PBL与情景模拟联合教学法对提高护生临床护理能力具有重要作用，可促进护生尽快胜任临床护理工作，值得推广。
出版日期
2023年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
