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中国传统文化融入日语阅读类课程教学的路径研究

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摘要【摘要】阅读类课程作为日语专业的重要课程,其内容多以日本文化为主，以至教学中出现“中国文化失语”现象。针对中国传统文化融入日语阅读类课程教学的实施阻力。本文以共生理论为基础，着眼于共生单元、共生环境、共生模式三个维度，构建了“协同发展”的运行模式，提出中国传统文化融入日语阅读类课程教学的实施路径，以期为中国文化融入日语阅读类课程的教学提供参考。

DOI pd52677wd7/7823171

作者宫琳石妍菲

机构地区嘉兴学院邮编：314200

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词日语阅读类课程中国传统文化共生理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）