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建构主义学习理论对心理健康教育方法的启迪

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摘要建构主义代表了学习理论的发展方向，对学习的主动性、社会互动性和情境性的强调体现了建构主义学习理论的核心理念。建构主义对知识观、学生观、学习观、教学观的独特解读契合了心理健康教育对主体性、情境性、活动性、体验性的内在要求，启迪心理健康教育正确处理了“教”和“育”、感知和体验、个体活动和群体活动、情境性和抽象性、个别差异和因材施教等一系列焦点问题。

DOI 54y6mxz9d0/781276

作者麻彦坤

机构地区不详

出处《教育探索》 2009年8期

关键词建构主义学习理论心理健康教育

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）