摘要
摘要：英语是培育学生跨文化交际意识，增强学生思维品质、文化素养的认知工具，其在初中学生认知发展旅途中，始终发挥着极为显著的积极作用。但是，因英语在表达方式、文化背景、语言构架等方面与汉语所存在的诸多差异，以致将传统文化渗透贯通于初中英语教学的全过程、各环节，势必更利于学生文化自信力、民族自豪感的培植，同时会为英语学科的德育教育功能发挥而拓宽渠道。可以说，传统文化在初中英语教学中的渗透与融入，已成为新课标下英语教学改革深度推进而必然选择，且对于学生传承、弘扬传统文化中所蕴含的民族精神、文化精髓具有积极影响。因此，教师在探究初中英语教学中的传统文化渗透策略与途径时，应以教材所涵盖的文化资源、素材、要素等为参考，通过对其内涵的深度挖掘、外沿的适度拓展，为学生从传统文化视角学英语、用英语而创设条件。以借助丰富多彩的课堂活动刺激、鲜活生动的教学项目驱动，为传统文化与初中英语深度融合提供支持，使学生的文化认同感得到深度培植。
出版日期
2023年10月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
