首页 > 《复印报刊资料：中学化学教与学》 > 2009年6期 > 高中化学新课程课堂内质性学生评价途径的设计

高中化学新课程课堂内质性学生评价途径的设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要质性学生评价是以人本主义为认识论基础，从“质性研究”的视角关注学生评价。结合高中化学新课程与质性学生评价的特征，依据“评价标准”和“课程标准”选取评价内容，从课堂这个方面探索学生评价的基本途径，对学生进行全面、综合的评价，使质性评价自然地融入化学学习中，为中学教师展开质性学生评价提供借鉴。

DOI pj0ezg084y/759451

作者王敏;王后雄

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学化学教与学》 2009年6期

关键词高中化学新课程质性学生评价评价途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林蓉（温州大学化学与材料工程学院，浙江温州325035）. 高中化学新课程课堂探究教学设计尝试.教育学,2010-03.
2李向红. 新课程高中化学探究教学设计.高等教育学,2012-05.
3朱敏华. 新课程高中化学课堂情境教学.课程与教学论,2015-09.
4林韵琳. 高中化学新课程课堂教学设计ADMIRE模式探微.高等教育学,2012-02.
5魏樟庆. 新课程高中化学“微粒性”观念的建构.教育学,2009-01.
6胡盈盈黄美玲黄翠清马志成. 高中化学新课程课堂有效教学技巧研究.教育学,2012-02.
7张玲. 高中化学新课程课堂教学改革.文化科学,2011-11.
8郝凯军. 试论新课程高中化学高效课堂教学.教育学,2015-10.
9杨春梅. 新课程理念下构建高中化学高效课堂.教育学,2022-05.
10钟德乔. 新课程下高中化学作业设计的技巧.教育学,2017-12.

来源期刊

复印报刊资料：中学化学教与学

复印报刊资料：中学化学教与学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中化学新课程质性学生评价评价途径

返回顶部