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小学低年级数学趣味性教学的策略探讨

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摘要摘要：我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。在数学教学中，要想真正达到教学目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力，当学生对数学这门课程产生强烈兴趣时，学生就会愿意学、主动学。根据现代心理学的研究表明，学习兴趣的大小直接影响学习效果。文章针对小学低年级数学趣味性教学策略进行研究，希望能够为当下小学低年级数学教学改革提供一定的帮助。

DOI 7j6np8kr40/7498066

作者魏爱华

机构地区广东省汕尾市城区凤山街道盐町头小学 516600

出处《中小学教育》 2023年8期

关键词兴趣教学小学数学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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