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谈初中物理循序渐进教法的探索

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摘要摘要：不少初中学生接触物理,不知该怎样学物理,大多存在物理概念模糊易混淆，有的只粗略体现在概念定义背诵、公式变形简单计算，没有真正意义上理解物理概念、过程的形成、物理知识的应用延伸及解决物理知识到实际中去。学生学习能力的形成与发展，并非一下子就能培养起来，而是一个循序渐进的过程。物理知识的学法指导必须先容易后难理解，由浅入深，从简单到复杂，坚持循序渐进原则。如:指导学生阅读教材，应先“粗读”后“细读”再“精读”，按这样的程序指导符合学生能力的形成与发展特点，容易掌握。以下是笔者对循序渐进物理教法的粗浅看法。

DOI wjv903ew47/7419102

作者陈登文

机构地区福建省长乐第六中学，福建省福州市，350201

出处《中小学教育》 2023年8期

关键词初中物理循序渐进

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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