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历史课堂新特点

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摘要一、以探究问题为目的没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾说，正是问题把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只有肤浅的问题，要不然就是令人头痛的问题（如被动接受、死记硬背、机械重复）。历史教学的真正意义在于使学生发现问题，探讨问题，研究问题，解决问题，因此，所有的教学方法都应该是为了探究问题而设计的，都要给学生机会去了解事情的基本情况，使学生去深入探讨。

DOI pd5x1x1m47/733947

作者易志强

机构地区不详

出处《湖南教育：中旬（B）》 2009年4期

关键词历史课堂探究问题历史教学探究性问题被动接受死记硬背

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）