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《小学教学研究》
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1994年5期
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一张教学处方
一张教学处方
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摘要
病状教师:“这是什么?”课堂情绪稳定之后,教师很有信心地双手托起了教具,第一句话便提出了问题。学生:“这是铅笔盒。”教师:一楞,“是吗?再看一看!”教师又举高了教具,示意还没有看清楚的学生。对这个结论性回答,教师显然是不满意的。课堂上学生情绪有所骚动,执教者也显得有几分紧张。
DOI
54k16kq0dk/728609
作者
祝富诚
机构地区
不详
出处
《小学教学研究》
1994年5期
关键词
执教者
学生情绪
举高
教学顺序
认识规律
板书课题
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
1994年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学研究
1994年5期
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