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浅谈小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性

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摘要摘要：在新课标教学理念的影响下，各科教师都提出了多样化的优化教学方案，来引导学生展开知识学习与思考。小学时期的学生思维较为活跃跳脱，重视动手实践操作教学，能活跃数学课堂教学气氛，带动学生积极主动的参与数学课堂。因此，小学数学教师要开启全新的教学思路，根据课本中的教学内容，创新与优化出丰富多彩的实践操作教学课堂，进一步带领学生展开知识体验与思考，推动学生有效获取知识和完善学习。本文针对小学数学课堂教学中的动手实践操作展开分析，并提出一些可参考性的策略。

DOI pj0qpgrv4y/7173951

作者贾加利

机构地区河北省廊坊市三河市齐心庄小学 065200

出处《中国教师》 2023年4期

关键词小学数学动手实践操作应用教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）