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模型思想在小学数学教学中的渗透研究

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摘要摘要：在新课程改革以及教育部门的有关政策要求下，在小学数学教学过程中渗透模型思想对促进小学生思维能力的提升可以起到积极的作用。因为小学阶段的数学知识内容比较复杂，而且对于小学生而言知识量也较多，所以通过模型思想的融入可以有效解决以上这些问题，同时还能有效培养小学生良好学习方法的形成，在之后面对复杂的数学知识时，也可以更轻松的面对。基于此，本文对模型思想在小学数学教学中的渗透展开合理的研究。

DOI odw5pq3ydk/7121480

作者周鹏

机构地区甘肃省兰州市城关区白道坪学校甘肃兰州 730000

出处《中国教师》 2023年3期

关键词模型思想小学数学渗透研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）