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幼儿园家园合作促进幼儿阅读的实践策略

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摘要摘要：正在接受幼儿教育的儿童正处在发展的关键时期，也是形成基本的对错观、纠正行为习惯与生活习惯的主要时期。这一时期的幼儿模仿能力非常强，所以，除了幼儿园的教师以外，与他们相处时间最长的家长便是幼儿首要模仿的对象。基于此，教师若想借助阅读教学，来培养幼儿优良的学习习惯以及独立思考的能力，就必须与家长之间加强联系，与其共同协作，让幼儿最重要的人参与到幼儿阅读教学中，借此有效的激发幼儿的阅读动力，增强幼儿的阅读体验、培养幼儿的阅读习惯，从而将家园合作教育的效果发挥到最大。基于此，本文便是对幼儿园与家庭进行合作，借此促进幼儿阅读教学的实践策略探讨与研究。

DOI 5joq18lz4v/7054736

作者张春英冯果

机构地区中国人民解放军战略支援部队信息工程大学洛阳校区幼儿园 471003

出处《科学与生活》 2023年1期

关键词幼儿教育家园合作幼儿阅读

分类 [][]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）