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高中化学教学中学生问题意识培养的教学设计研究

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摘要摘要：高中化学是一门抽象性、实践性较强的学科，包含大量的化学公式、化学概念和化学定律，学生学习起来存在一定的难度。受传统教育思想的影响，很多教师采用灌输式的教学方法，课堂互动流于形式，导致学生仅仅成为吸纳知识的容器，制约了学生创新思维和实践能力的发展。当前，问题导学法越来越受到关注，其能够引导学生在回答问题的过程中自主构建知识体系。教师要遵循学生的认知特点，设计科学、合理的问题，让学生在问题的引导下开展学习活动，从而促进学生化学素养的发展，增强课堂教学效果。

DOI odw58399dk/7045932

作者梁英

机构地区洋县第二高级中学陕西省汉中市 723300

出处《中国教师》 2023年4期

关键词高中化学教学学生问题意识培养教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）