摘要
[摘要]目的：分析微格教学法在卫校《护理学基础》实训教学中的应用效果。方法：择取我校2019级共46名护理专业学生接受本次试验研究，并采用红篮球盲选法进行分组处理，每组共分得23位护生，其中对照组采用传统教学法开展《护理学基础》实训教学，研究组采用微格教学法开展《护理学基础》实训教学， 比较两组护生自主学习能力、综合考核成绩、基础操作技能掌握情况以及实训教学效果。结果：经不同教学方法实训后，研究组护生自我管理能力、合作学习能力以及信息查询能力等自主学习能力均强于对照组（P＜0.05）；研究组护生个人操作技能、理论成绩、小组考核成绩、沟通协调能力以及评判性思维等综合考核成绩高于对照组（P＜0.05）；研究组护生口腔护理、无菌技术以及静脉输液技术等基础操作技能掌握情况优于对照组（P＜0.05）；研究组实训教学效果优于对照组（P＜0.05）。两组间的比较差异具备统计学意义。结论：在卫校《护理学基础》实训教学过程中，合理运用微格教学法开展工作，可以进一步提高护生自主学习能力，增强其对基础护理操作技能的掌握度，促使其理论知识水平、实践操作技能、沟通协调能力等考核成绩显著提升，为护生后续正式参与医护工作提供切实保障。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
