摘要
摘要：幼儿正处于身心发育的关键时期，具备好奇心强、贪玩、好动的特点，在对幼儿开展美术教育的过程中，教师应当根据幼儿的身心特点，制订具有针对性的教学计划。在开展创意美术活动时，教师应当积极创新教学形式，提高材料的利用率，选择适宜的生活化材料来吸引幼儿的注意力，调动其美术学习的积极性，以此达到提高整体美术教学质量的目标。现代化的幼儿教育应当促进幼儿的全面发展，着重培养其综合能力。在实际的教学中，教师要根据幼儿的学习习惯，持续地训练幼儿的技能，培养其创新能力和表现能力。因此，在开展创意美术活动时，教师应当选择贴近幼儿生活的材料，为幼儿提供丰富的选择，并利用这些材料来辅助教学，引导幼儿积极投身美术活动，这样做有利于提高生活化资源的开发利用率，同时还可以满足幼儿的个性化学习需求。在教学过程中，教师还应当详细了解幼儿的实际学习情况，找出影响活动开展的因素，根据这些因素合理地利用生活化材料，让美术活动更加贴近幼儿的生活，为幼儿后续的发展奠定坚实的基础。
出版日期
2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
