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在个性化阅读中提高中职生的人文素养

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摘要案例1．时间：中午，地点：办公室。事件：一教师在循循善诱地劝说学生要珍惜学习机会，可这位入校不久的学生依然坚持要辍学回家，其理由是学校规章制度太多、学习太枯燥。

DOI 34g1myo049/682355

作者徐卫琴

机构地区不详

出处《现代语文：中旬．教学研究》 2009年3期

关键词个性化阅读人文素养中职生学校规章制度学习机会办公室

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代语文：中旬．教学研究

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