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多元化教学法应用于烧伤整形外科的教学效果分析

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摘要摘要：目的探讨多元化教学法运用至烧伤整形外科的教育效果。方法挑选院内2020年1月-2022年1月烧伤整形外科实习生60人作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各30名实习生，参照组予以常规教学模式，研究组则予以多元化教学模式，观察对比两组实习生的理论成绩、临床操作成绩、学习效果。结果研究组理论成绩、临床操作成绩、学习效果均显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论在烧伤整形外科的教育环节中，运用多元化的教学方法成效突出，可以充分提升实习生的理论成绩与临床操作成绩，同时提升实习生的学习成效，值得临床广泛运用。

DOI n49r8lez4y/6717359

作者吴涛詹桂兰

机构地区广东省农垦中心医院烧伤整形科广东湛江 524002

出处《中国结合医学》 2022年12期

关键词多元化教学烧伤整形外科教学效果

分类 [医药卫生][中西医结合]

出版日期 2022年12月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国结合医学

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多元化教学烧伤整形外科教学效果

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