浅析小学语文教学中的“提问教学法”-中国期刊网

摘要【摘要】本文首先分析小学生课堂上出现“白日梦”现象的心理学基础，指出教学效果边际递减的根源来自于教学客体是持续被动接受信息流的输入而非主动参与。“提问教学法”能有效解决教学客体在课堂教学活动中参与度不足的问题，本文详细分析了“提问教学法”的实施方法和步骤。“提问教学法”能从心理和行为等多方面给参与学生带来自信，学生专注度和学习效果得到显著提高。