摘要
摘要：随着教育改革的不断推进和新课程标准的实施，核心素养的教育理念被提出和推崇。对于高中数学教学来说，教师不但要在教学当中传授给学生丰盈的理论知识，还要让学生通过学习数学培养良好的逻辑思维能力，让学生能够在生活当中发现数学问题并加以解决，同时还要让学生形成不怕困难的精神和顽强的意志。在此情景之下，高中数学教师相继对数学课堂做出了调整，而通过实践能够发现，数学教材当中的探究内容对于培养学生的想象力和创造力以及解决问题的能力有着重要的促进作用，对此，为了能够提升学生的学习质量，为了能够让学生在数学教学当中得到更多的收益，高中数学教师应更加深入地研究教材当中探究性内容以及创新其应用方式，实现课堂质量的飞跃性提升。
出版日期
2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
